Materi Kelas 4, 5, dan 6 tanggal 12 November 2025

Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd.
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 4 / 1
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: I Can Make Fried Egg in the Kitchen
Metode Pembelajaran: Demonstration Method
Media Pembelajaran: Audio, Visual, Realia, dan Digital
Capaian Pembelajaran (CP)

• Siswa dapat memahami dan menggunakan ungkapan kemampuan (can/can’t) dalam kalimat sederhana.

• Siswa mampu menyebutkan kosakata terkait kegiatan di dapur dalam bahasa Inggris.

• Siswa dapat mendeskripsikan aktivitas yang bisa dan tidak bisa mereka lakukan di dapur.

• Siswa menunjukkan sikap percaya diri, mandiri, dan kerjasama selama pembelajaran.

Tujuan Pembelajaran (TP)

• Siswa mengenal dan mengucapkan kosakata tentang aktivitas di dapur dengan benar.

• Siswa memahami fungsi dan penggunaan kata can dan can’t dalam kalimat.

• Siswa dapat membuat kalimat positif dan negatif menggunakan can/can’t.

• Siswa mendemonstrasikan kegiatan sederhana di dapur menggunakan bahasa Inggris.

Apersepsi

Guru menyapa siswa:
“Good morning, everyone! How are you today?”

Guru menunjukkan gambar dapur dan bertanya:
“Where is this?”
Siswa menjawab: “It’s a kitchen!”

Guru melanjutkan:
“What can you do in the kitchen?”
Siswa menjawab spontan: “I can cook!”, “I can wash the dishes!”, dll.

Guru menjelaskan:
“Good job! Today we will learn to say what we can and can’t do in the kitchen.”

Materi Pembelajaran

1. Vocabulary (Kosakata Baru)

English	Bahasa Indonesia
cook	memasak
fry	menggoreng
eat	makan
wash	mencuci
drink	minum
open	membuka
kitchen	dapur
stove	kompor
pan	wajan
egg	telur

2. Grammar Focus: “Can / Can’t”

Bentuk	Arti	Contoh Kalimat
Can	dapat / bisa	I can cook rice.
Can’t (cannot)	tidak bisa	I can’t make fried rice.
Question	pertanyaan	Can you fry an egg? Yes, I can / No, I can’t.

3. Expressions

• I can cook in the kitchen.

• I can fry an egg.

• I can wash the dishes.

• I can’t make a cake.

• Can you make fried egg? → Yes, I can / No, I can’t.

Kegiatan Pembelajaran (Demonstrasi)

1. Guru mencontohkan (demonstrasi) aktivitas sederhana seperti:
   “I can fry an egg.” (guru menunjukkan gambar atau gerakan)

2. Siswa menirukan kalimat dan gerakan tersebut bersama-sama.

3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk mempraktikkan kalimat lain, misalnya:

   • “I can wash the dishes.”

   • “I can’t bake a cake.”

4. Siswa berpasangan dan saling bertanya menggunakan pola:
   “Can you cook rice?” – “Yes, I can / No, I can’t.”

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda (Choose the correct answer)

1. I _______ make fried egg.
   a. can ✅
   b. can’t
   c. is

2. Can you cook rice?
   a. Yes, I can. ✅
   b. No, I do.
   c. Yes, I am.

3. I _______ wash the dishes.
   a. can
   b. can’t ✅
   c. am

4. What can you do in the kitchen?
   a. I can cook. ✅
   b. I am sleep.
   c. I do run.

B. Isian Singkat (Fill in the blanks)

1. I _______ fry an egg. → (can)

2. I _______ bake a cake. → (can’t)

3. Can you cook rice? → (Yes, I can.)

4. I can _______ the dishes. → (wash)

Kesimpulan

Hari ini siswa belajar tentang penggunaan can dan can’t untuk menyatakan kemampuan.
Siswa juga mengenal kosakata baru tentang kegiatan di dapur dan berlatih melalui kegiatan demonstrasi.

Penutup

Guru mengucapkan:
“Excellent work, everyone! You can speak English very well!”

Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam:

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd.
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 5 / 1
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: Clothes Vocabulary – “I’m Wearing…” / “She is Wearing…”
Metode Pembelajaran: Demonstration Method
Media Pembelajaran: Audio, Visual, Realia, dan Digital
Capaian Pembelajaran (CP)

• Siswa dapat memahami dan menggunakan kosakata tentang pakaian dalam bahasa Inggris.

• Siswa dapat menyusun kalimat sederhana menggunakan pola “I’m wearing…”, “He/She is wearing…”.

• Siswa mampu mendeskripsikan pakaian yang dikenakan seseorang secara lisan dan tulisan.

• Siswa menunjukkan sikap percaya diri, sopan, dan menghargai perbedaan gaya berpakaian.

Tujuan Pembelajaran (TP)

• Siswa mengenal dan mengucapkan kosakata jenis-jenis pakaian dengan benar.

• Siswa memahami struktur kalimat present continuous untuk mendeskripsikan pakaian.

• Siswa dapat membuat dan mengucapkan kalimat seperti “I’m wearing a blue shirt.” atau “She is wearing a red skirt.”

• Siswa mampu melakukan kegiatan deskripsi sederhana tentang pakaian teman di kelas.

Apersepsi

Guru menyapa siswa:
“Good morning, everyone! How are you today?”

Guru menunjuk pakaiannya sendiri dan berkata:
“Look! I’m wearing a blue shirt and black pants. What about you?”

Siswa menjawab spontan:
“I’m wearing a white shirt.”, “I’m wearing a red skirt.”

Guru menjelaskan:
“Excellent! Today we are going to learn how to talk about clothes and what we are wearing.”

Media Pembelajaran

• Audio: Lagu “Put On Your Shoes” (Dream English Kids)

• Visual: Flashcard bergambar pakaian (shirt, pants, skirt, dress, hat, shoes, socks, jacket, etc.)

• Realia: Contoh pakaian nyata yang dikenakan guru/siswa

• Digital: Gambar animasi orang memakai berbagai pakaian

Materi Pembelajaran

1. Vocabulary (Kosakata Baru)

English	Bahasa Indonesia
shirt	kemeja / baju
skirt	rok
dress	gaun
pants	celana panjang
shorts	celana pendek
shoes	sepatu
socks	kaus kaki
jacket	jaket
hat	topi
T-shirt	kaos

2. Grammar Focus: “Be + Wearing”

Subjek	Pola Kalimat	Contoh Kalimat
I	am wearing	I’m wearing a blue shirt.
You / We / They	are wearing	They are wearing jackets.
He / She	is wearing	She is wearing a red skirt. / He is wearing black pants.

3. Expressions

• What are you wearing? → I’m wearing a white shirt.

• What is she wearing? → She is wearing a red skirt.

• What is he wearing? → He is wearing a blue jacket.

• I’m wearing shoes and socks.

• She is wearing a nice dress.

Kegiatan Pembelajaran (Demonstrasi)

1. Guru memperlihatkan gambar pakaian sambil mengucapkan:
   “This is a skirt. She is wearing a skirt.”

2. Siswa menirukan kalimat dan menunjukkan pakaian yang sesuai (bisa menunjuk pakaian sendiri).

3. Guru menunjuk siswa secara acak dan bertanya:
   “What are you wearing?”
   Siswa menjawab: “I’m wearing a white shirt.”

4. Guru menunjukkan gambar orang lain dan bertanya:
   “What is she wearing?” atau “What is he wearing?”
   Siswa menjawab berdasarkan gambar.

5. Kegiatan berpasangan:

   • Siswa A bertanya: “What is he/she wearing?”

   • Siswa B menjawab sesuai gambar di kartu.

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda (Choose the correct answer)

1. She _______ wearing a red skirt.
   a. am
   b. is ✅
   c. are

2. I _______ wearing a blue shirt.
   a. am ✅
   b. is
   c. are

3. What _______ you wearing?
   a. am
   b. are ✅
   c. is

4. He is wearing _______ shoes.
   a. a
   b. an
   c. – (no article) ✅

B. Isian Singkat (Fill in the blanks)

1. I’m _______ a white shirt. → (wearing)

2. She is _______ a blue dress. → (wearing)

3. What _______ he wearing? → (is)

4. They are wearing black _______. → (pants)

Kesimpulan

Hari ini siswa belajar tentang nama-nama pakaian dan cara menyebutkan pakaian yang sedang dipakai dengan menggunakan pola kalimat “I’m wearing…”, “She/He is wearing…”.
Siswa berlatih berbicara dengan percaya diri dan aktif melalui kegiatan demonstrasi dan tanya jawab.

Penutup

Guru mengucapkan:
“Great job, everyone! You all look wonderful today!”

Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam:

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd.
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 6 / 1
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: What Did You Do Yesterday? (Simple Past Tense)
Metode Pembelajaran: Question and Answer Method
Media Pembelajaran: Audio, Visual, dan Digital
Capaian Pembelajaran (CP)

• Siswa dapat memahami dan menggunakan bentuk lampau (simple past tense) dari kata kerja untuk menceritakan kegiatan yang telah dilakukan.

• Siswa mampu menanyakan dan menjawab pertanyaan menggunakan pola “What did you do yesterday?”.

• Siswa dapat menyebutkan dan menulis kegiatan sehari-hari dalam bentuk lampau dengan benar.

• Siswa menunjukkan sikap percaya diri dan aktif dalam berinteraksi menggunakan bahasa Inggris sederhana.

Tujuan Pembelajaran (TP)

• Siswa mengenal bentuk kata kerja lampau (past verbs) seperti played, studied, cooked, watched, etc.

• Siswa dapat membuat kalimat dan menjawab pertanyaan tentang kegiatan yang telah dilakukan.

• Siswa dapat menggunakan pola tanya jawab:
  “What did you do yesterday?” → “I played football.”

• Siswa mampu berbicara dan menulis kalimat sederhana tentang kegiatan kemarin.

Apersepsi

Guru menyapa siswa:
“Good morning, everyone! How are you today?”

Guru bertanya:
“What day is it today?”
Siswa menjawab: “It’s Tuesday.”

Guru melanjutkan:
“What did you do yesterday?”
Beberapa siswa menjawab spontan: “I played football.”, “I studied English.”

Guru menjelaskan:
“Very good! Today we are going to learn how to talk about what we did yesterday.”

Media Pembelajaran

• Audio: Lagu “Yesterday Was Sunday” (Kids English Song)

• Visual: Flashcard aktivitas sehari-hari (played football, watched TV, cooked, studied, cleaned, etc.)

• Digital: Slide/gambar animasi kegiatan sehari-hari

• Realia: Buku, bola, sapu, alat belajar untuk mendukung kosakata kegiatan

Materi Pembelajaran

1. Vocabulary (Kata Kerja dalam Bentuk Lampau)

Present Verb	Past Verb	Arti
play	played	bermain
watch	watched	menonton
cook	cooked	memasak
clean	cleaned	membersihkan
study	studied	belajar
go	went	pergi
read	read (dibaca “red”)	membaca
visit	visited	berkunjung
help	helped	membantu
do	did	melakukan

2. Grammar Focus: Simple Past Tense

Pola Kalimat	Contoh
Question (Tanya): What did you do yesterday?
Answer (Jawab): I played football. / I studied English.
Negative: I didn’t watch TV yesterday.

Rumus:
👉 Did + subject + verb 1 + (object)
👉 Subject + verb 2 (past verb) + object.

3. Expressions

• What did you do yesterday? → I played football.

• Did you watch TV yesterday? → Yes, I did. / No, I didn’t.

• I studied English yesterday.

• I helped my mother.

• I went to the park.

Kegiatan Pembelajaran (Question and Answer Method)

1. Guru menampilkan gambar aktivitas (misalnya anak bermain bola).
   Guru bertanya: “What did he do yesterday?”
   Siswa menjawab: “He played football.”

2. Guru mengulangi dengan gambar lain (belajar, menonton, memasak).
   Siswa bersama-sama menjawab dengan bentuk lampau.

3. Guru mengajak siswa berdialog berpasangan:

   • A: “What did you do yesterday?”

   • B: “I watched TV.” / “I cleaned my room.”

4. Guru menulis beberapa kalimat di papan tulis dan siswa menirukan pelafalan.

5. Siswa menulis 3 kalimat tentang kegiatan yang mereka lakukan kemarin di buku tulis.

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda (Choose the correct answer)

1. I _______ football yesterday.
   a. play
   b. played ✅
   c. playing

2. What _______ you do yesterday?
   a. do
   b. did ✅
   c. does

3. She _______ TV last night.
   a. watch
   b. watched ✅
   c. watching

4. Did you study English yesterday?
   a. Yes, I do.
   b. Yes, I did. ✅
   c. Yes, I am.

B. Isian Singkat (Fill in the blanks)

1. I _______ my homework yesterday. → (did)

2. We _______ to the park. → (went)

3. He _______ a book. → (read)

4. What did you _______ yesterday? → (do)

Kesimpulan

Hari ini siswa belajar tentang bentuk lampau (Simple Past Tense) untuk menceritakan kegiatan yang telah dilakukan, menggunakan pola kalimat “What did you do yesterday?”
Siswa juga berlatih berbicara dan menulis menggunakan kata kerja bentuk lampau dengan benar.

Penutup

Guru mengucapkan:
“Good job, everyone! You did great today!”

Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam:

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.