Materi Kelas 4, 5, dan 6 tanggal 5 November 2025

Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd.
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 4 / 1
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: Where is My Pencil? (Things in the Room)
Metode Pembelajaran: Discovery Learning
Capaian Pembelajaran (CP)

Siswa mampu memahami kosakata dan ungkapan sederhana dalam bahasa Inggris yang berkaitan dengan benda-benda di dalam rumah (living room dan bedroom).
Siswa mampu membuat dan memahami kalimat sederhana tentang posisi benda dengan menggunakan There is / There are dan prepositions of place (in, on, under, beside).
Siswa berpartisipasi aktif dalam percakapan sederhana mengenai benda-benda di rumah.

Tujuan Pembelajaran (TP)

Siswa dapat menyebutkan nama-nama benda di dalam ruangan dengan benar.
Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang posisi benda menggunakan kalimat sederhana.
Siswa dapat menulis kalimat pendek tentang benda di dalam rumah, misalnya There is a bed in the bedroom.
Siswa menunjukkan sikap percaya diri, aktif, dan bekerja sama selama pembelajaran.

Apersepsi

Guru menyapa siswa dengan ramah:
Teacher: “Good morning, students! How are you today?”
Students: “I’m fine, thank you!”

Guru menampilkan gambar ruang tamu dan kamar tidur, kemudian bertanya:
Teacher: “What do you see in the picture?”
Students: “A sofa! A lamp! A bed!”

Guru menjelaskan bahwa hari ini kita akan belajar tentang things in the room dan bagaimana menyebutkan letaknya dalam bahasa Inggris.

Media Pembelajaran

Audio/Video: Lagu atau video pendek tentang benda di rumah (Things in My Room Song).
Visual: Gambar atau flashcard benda-benda di rumah (table, lamp, sofa, clock, bed, pillow, cupboard, dll).
Realia: Miniatur benda atau perabot nyata di kelas.
LCD/Proyektor: Menampilkan gambar interaktif ruangan rumah.

Materi Pembelajaran

1. Vocabulary (Kosakata)

English	Bahasa Indonesia
Table	Meja
Lamp	Lampu
Sofa	Sofa
Clock	Jam
Bed	Tempat tidur
Pillow	Bantal
Cupboard	Lemari
Shelf	Rak
Mirror	Cermin
Vase	Vas bunga

2. Expression (Ungkapan):

What are in the living room? → There are a sofa, a table, and a lamp.
Where is the pencil case? → It’s on the sofa.
Where is the bed? → It’s in the bedroom.
There is a clock on the wall.

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda (Choose the correct answer)

What are in the living room?
a. Bed, pillow, bolster
b. Sofa, lamp, table ✅
c. Cup, spoon, plate
Where is the bed?
a. In the kitchen
b. In the bedroom ✅
c. In the bathroom
Where is the pencil case?
a. On the sofa ✅
b. Under the table
c. In the cupboard

B. Isian Singkat (Fill in the blanks)

There is a _______ in the living room.
The bed is in the _______.
The pencil is _______ the table.

Kesimpulan

Hari ini siswa belajar menyebutkan benda-benda yang ada di dalam rumah seperti table, lamp, sofa, bed, dan lain-lain.
Siswa juga belajar membuat kalimat sederhana tentang posisi benda dengan menggunakan There is / There are dan prepositions of place (in, on, under, beside).
Contoh: There is a lamp on the table.

Penutup

Guru mengucapkan:
“Great job, everyone! Now, can you say ‘There is a bed in the bedroom!’?”
Siswa menjawab bersama-sama dengan semangat.

Guru menutup pelajaran dengan doa dan pesan:
“Don’t forget to look around your house and say in English what you see!”

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd.
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 5 / 1
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: I’ve Got a Stomachache (Health Problems)
Metode Pembelajaran: Contextual Teaching and Learning (CTL) & Role-Playing
Capaian Pembelajaran (CP)

Siswa mampu memahami kosakata dan ungkapan sederhana dalam bahasa Inggris yang berkaitan dengan keluhan kesehatan umum.
Siswa mampu menggunakan pola kalimat “What’s wrong with you?” dan “I have a/an …” dalam percakapan sederhana.
Siswa mampu berpartisipasi aktif dalam permainan peran dan dialog yang berhubungan dengan kondisi kesehatan.
Siswa menunjukkan sikap empati, peduli, dan tanggung jawab terhadap teman yang sedang sakit.

Tujuan Pembelajaran (TP)

Siswa dapat menyebutkan kosakata tentang keluhan kesehatan (headache, toothache, stomachache, cough, cold, sore eyes).
Siswa dapat melafalkan kosakata dengan benar dan menggunakan ungkapan “I have a/an …” serta “What’s wrong with you?”.
Siswa dapat melakukan percakapan sederhana tentang kondisi kesehatan menggunakan kalimat tanya jawab yang tepat.
Siswa menunjukkan sikap peduli dan empati terhadap teman yang sakit, serta mampu mengekspresikan perhatian dengan bahasa yang sopan.

Apersepsi

Guru menyapa siswa dengan ramah:
Teacher: “Good morning, everyone! How are you today?”
Students: “I’m fine, thank you!”

Guru berpura-pura memegang kepala sambil berkata, “Ouch! My head hurts!” lalu bertanya kepada siswa:
Teacher: “What’s wrong with me?”
Students: “You have a headache!”

Guru menjelaskan bahwa hari ini mereka akan belajar tentang feeling sick dan bagaimana cara menanyakan serta menjelaskan kondisi sakit dalam bahasa Inggris.

Media Pembelajaran

Audio/Video: Lagu “What’s Wrong?” dan video pendek tentang keluhan kesehatan anak.
Visual: Flashcards bergambar orang sakit (headache, stomachache, cough, cold, sore eyes).
Realia: Alat peraga sederhana seperti perban, termometer mainan, dan masker.
Digital: Proyektor untuk menampilkan video atau gambar animasi kesehatan.
LKPD: Lembar kegiatan siswa berisi gambar dan latihan melengkapi dialog.

Materi Pembelajaran

1. Vocabulary (Kosakata)

English	Bahasa Indonesia
Headache	Sakit kepala
Toothache	Sakit gigi
Stomachache	Sakit perut
Cough	Batuk
Cold	Pilek
Sore eyes	Sakit mata

2. Expressions (Ungkapan):

What’s wrong with you? → Ada apa denganmu?
I have a headache. → Saya sakit kepala.
I have a stomachache. → Saya sakit perut.
I’m sorry to hear that. → Saya turut prihatin.
You should take some medicine. → Kamu harus minum obat.

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda (Choose the correct answer)

What’s wrong with you?
a. I’m fine
b. I have a headache ✅
c. I like apples
If you have a toothache, you should …
a. Go to the dentist ✅
b. Play football
c. Watch TV
What do you say when your friend says, “I have a stomachache”?
a. You should take some medicine ✅
b. You should sleep late
c. You should play outside

B. Isian Singkat (Fill in the blanks)

A: What’s wrong with you?
B: I have a ________.
A: I have a cough.
B: You should ________.

Kesimpulan

Hari ini siswa belajar tentang keluhan kesehatan umum seperti headache, toothache, dan stomachache, serta bagaimana cara menanyakan dan menjawab kondisi sakit menggunakan kalimat sederhana:

What’s wrong with you?
I have a stomachache.

Siswa juga belajar menunjukkan empati dan kepedulian kepada teman yang sedang sakit, dengan ungkapan seperti I’m sorry to hear that.

Penutup

Guru mengucapkan:
“Alhamdulillah, great job everyone! Can you say ‘I have a stomachache!’?”

Siswa menjawab bersama-sama dengan semangat.
Guru menutup pelajaran dengan doa dan pesan:
“Always take care of your health and say nice words to your sick friends.”

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd.
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 6 / 1
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: How Did Cici Feel Yesterday? (Feelings in the Past)
Metode Pembelajaran: Inquiry-Based Learning & Cooperative Learning
Capaian Pembelajaran (CP)

Siswa dapat memahami kosakata dan ungkapan sederhana untuk menanyakan dan menyatakan perasaan di masa lampau menggunakan was/were dan How did … feel?
Siswa dapat menyusun dan menggunakan kalimat tanya serta jawaban sederhana tentang perasaan tokoh atau diri sendiri.
Siswa mampu mengekspresikan perasaan dengan tepat secara lisan maupun tulisan.
Siswa menunjukkan sikap empati dan menghargai perasaan orang lain.

Tujuan Pembelajaran (TP)

Siswa dapat menyebutkan kosakata kata sifat (adjectives) yang berkaitan dengan perasaan seperti happy, sad, worried, angry, tired, excited.
Siswa dapat memahami dan menggunakan pola kalimat Subject + was/were + adjective.
Siswa dapat menggunakan pertanyaan How did … feel yesterday? dalam percakapan sederhana.
Siswa dapat menulis 1–2 kalimat untuk menggambarkan perasaan tokoh atau pengalaman pribadi.
Siswa menunjukkan rasa empati dan menghargai perasaan teman dalam kegiatan belajar.

Apersepsi

Guru menyapa siswa dengan ramah:
Teacher: “Good morning, students! How are you today?”
Students: “I’m fine, thank you!”

Guru menampilkan beberapa emoji (😊 😢 😠 😴) dan bertanya:
Teacher: “What feeling is this?”
Siswa menjawab bersama: “Happy!”, “Sad!”, “Angry!”, “Sleepy!”

Guru melanjutkan dengan berkata:
“Yesterday, Cici lost her cat. How did Cici feel yesterday?”
Siswa menebak: “She was sad!”

Guru menjelaskan bahwa hari ini mereka akan belajar bagaimana menanyakan dan menjelaskan perasaan di masa lampau dalam bahasa Inggris.

Media Pembelajaran

Audio/Video: Lagu pendek “How Do You Feel?” dan video tanpa dialog tentang ekspresi wajah.
Visual: Flashcards ekspresi wajah (happy, sad, tired, angry, worried, excited).
Realia: Emoji cards dan cermin kecil untuk latihan ekspresi.
Digital: Proyektor menampilkan gambar situasi sehari-hari untuk menebak perasaan tokoh.
LKPD: Lembar kerja “How Did You Feel Yesterday?” untuk latihan menulis dan bertanya jawab.

Materi Pembelajaran

1. Vocabulary (Kosakata)

English	Bahasa Indonesia
Happy	Senang
Sad	Sedih
Angry	Marah
Tired	Lelah
Worried	Khawatir
Excited	Gembira
Sleepy	Mengantuk
Confused	Bingung

2. Expression (Ungkapan)

How did Cici feel yesterday? → Bagaimana perasaan Cici kemarin?
She was sad. → Dia (perempuan) sedih.
How did you feel yesterday? → Bagaimana perasaanmu kemarin?
I was happy yesterday. → Saya senang kemarin.
He was tired last night. → Dia lelah tadi malam.
They were excited after the competition. → Mereka senang setelah lomba.Latihan Soal

A. Pilihan Ganda (Choose the correct answer)

How did Cici feel yesterday?
a. She is happy
b. She was sad ✅
c. She were angry
How did you feel after winning the game?
a. I was excited ✅
b. I am worried
c. I were sleepy
“He was tired last night.” The meaning is …
a. Dia senang tadi malam
b. Dia marah tadi malam
c. Dia lelah tadi malam ✅

B. Isian Singkat (Fill in the blanks)

How did you feel yesterday?
→ I was ________.
Cici lost her cat. She was ________.

Kesimpulan

Hari ini siswa belajar tentang mengungkapkan perasaan di masa lampau menggunakan kalimat was/were dan pertanyaan How did … feel?
Siswa juga berlatih menebak, menulis, dan berbicara tentang perasaan melalui permainan, gambar, dan cerita.
Pembelajaran menumbuhkan sikap empati, percaya diri, dan komunikasi positif dengan teman-teman di kelas.

Penutup

Guru mengucapkan:
“Alhamdulillah, great job everyone! Let’s say together: Yesterday, I was happy!”

Guru memberi apresiasi dan pesan penutup:
“Remember, it’s okay to feel sad or tired sometimes. Every feeling is important!”

Guru menutup pelajaran dengan doa bersama.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

EDUCATIONAL BLOG

Cari Blog Ini