 |
Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd.
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 1 / 2
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: Responding to Instructions and Questions (Kepemilikan Benda)
Metode Pembelajaran: Direct Instruction + Learning by Doing
Capaian Pembelajaran (CP)
- Siswa mampu memahami dan merespon instruksi sederhana dalam bahasa Inggris secara lisan atau non-verbal.
- Siswa mampu mengenali kosakata benda-benda sekolah yang sering digunakan.
- Siswa dapat merespon pertanyaan sederhana tentang kepemilikan benda menggunakan ungkapan sangat sederhana.
- Siswa menunjukkan sikap aktif, percaya diri, dan mau bekerja sama selama pembelajaran berlangsung.
Tujuan Pembelajaran (TP)
- Siswa mengenal kosakata benda sekolah seperti pencil, book, eraser, dan bag.
- Siswa mampu merespon instruksi sederhana seperti “Show me …” dan “Pick up …” dengan benar.
- Siswa dapat menjawab pertanyaan kepemilikan benda secara lisan dengan “Yes” atau “No”.
- Siswa berani berpartisipasi dalam permainan dan aktivitas kelas menggunakan bahasa Inggris sederhana.
Apersepsi
Guru menyapa siswa:
“Good morning, students! How are you today?”
Guru membuka dengan pertanyaan sederhana sambil menunjukkan tempat pensil:
“What do you have in your pencil case?”
Guru menunjukkan benda dan memberi instruksi:
“Show me the pencil.”
Siswa merespon dengan menunjuk atau mengangkat benda yang dimaksud.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dengan bahasa sederhana:
Hari ini kita akan belajar merespon perintah dan pertanyaan sederhana dalam Bahasa Inggris.
Media Pembelajaran
Visual:
Flashcard benda sekolah (pencil, book, eraser, bag)
Realia:
Benda asli milik siswa (pensil, buku, penghapus, tas)
Audio:
Instruksi lisan guru
Produk Siswa:
Respon lisan dan gerakan terhadap instruksi
Materi Pembelajaran
1. Vocabulary (Kosakata Benda Sekolah)
| English | Bahasa Indonesia |
|---|---|
| Pencil | Pensil |
| Book | Buku |
| Eraser | Penghapus |
| Bag | Tas |
2. Simple Instructions (Instruksi Sederhana)
| Instruksi | Arti |
|---|---|
| Show me the pencil | Tunjukkan pensil |
| Pick up the book | Ambil buku |
| Hold the eraser | Pegang penghapus |
3. Simple Questions & Responses
Question:
“Do you have a pencil?”
Answer:
“Yes, I have.”
“No, I don’t have.”
(Guru menerima juga jawaban non-verbal untuk siswa yang masih awal belajar)
Latihan / Aktivitas
A. Responding to Instructions
Guru memberi perintah:
“Show me the book.”
Siswa menunjuk atau mengangkat buku.
B. Pair Activity (Berpasangan)
A: “Do you have a pencil?”
B: “Yes, I have.” / “No, I don’t have.”
C. Game: Simon Says
Guru memberi instruksi:
“Simon says: I have a pencil.”
Siswa menunjukkan benda yang sesuai.
Kesimpulan
Hari ini siswa belajar mengenal benda-benda sekolah dan merespon instruksi serta pertanyaan sederhana tentang kepemilikan benda.
Siswa belajar melalui gerakan, permainan, dan aktivitas langsung sehingga pembelajaran menjadi menyenangkan.
Penutup
Guru memberikan apresiasi:
“Good job, everyone! You did very well!”
Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam.
|
Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd.
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 2 / 2
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: Saying “This is my …” (Family Members)
Metode Pembelajaran: Think-Pair-Share
Capaian Pembelajaran (CP)
- Siswa dapat mengenal dan menyebutkan anggota keluarga dalam bahasa Inggris.
- Siswa mampu memperkenalkan anggota keluarga menggunakan kalimat sederhana “This is my …”.
- Siswa mampu merespons pertanyaan sederhana tentang anggota keluarga.
- Siswa menunjukkan sikap percaya diri, berani berbicara, dan saling menghargai saat berinteraksi.
Tujuan Pembelajaran (TP)
- Siswa mengenal kosakata anggota keluarga (father, mother, brother, sister).
- Siswa mampu mengucapkan kalimat “This is my …” dengan benar.
- Siswa mampu memperkenalkan anggota keluarga melalui latihan pasangan dan role play.
- Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan bernyanyi dan berbicara sederhana.
Apersepsi
Guru melakukan review dengan flashcards anggota keluarga.
Guru menunjuk flashcard dan bertanya:
“Who is this?”
Siswa menjawab secara lisan:
“Father.” / “Mother.”
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran:
“Today, we will learn how to introduce our family using ‘This is my …’.”
Media Pembelajaran
Audio/Video:
Lagu sederhana “This Is My Family” (Kids English Song)
Visual:
Flashcards anggota keluarga (father, mother, brother, sister)
Realia:
Boneka keluarga atau gambar keluarga guru
Digital:
Slide/gambar keluarga sederhana
Produk Siswa:
Perkenalan keluarga secara lisan (pair work & role play)
Materi Pembelajaran
1. Vocabulary (Kosakata Keluarga)
| English | Bahasa Indonesia |
|---|---|
| Father | Ayah |
| Mother | Ibu |
| Brother | Kakak / Adik laki-laki |
| Sister | Kakak / Adik perempuan |
| Family | Keluarga |
2. Expression Patterns
| English | Arti |
|---|---|
| This is my father. | Ini ayah saya. |
| This is my mother. | Ini ibu saya. |
| This is my brother. | Ini saudara laki-laki saya. |
| This is my sister. | Ini saudara perempuan saya. |
3. Examples of Sentences
This is my father.
This is my mother.
This is my brother.
This is my sister.
A. Pilihan Ganda
“This is my mother” means …
a. Ini ayah saya
b. Ini ibu saya ✅
c. Ini keluarga saya
Who is this? → (gambar ayah)
a. Mother
b. Father ✅
c. Sister
B. Isian Singkat
This is my _______. → (father)
This is my _______. → (mother)
Kesimpulan
Hari ini siswa belajar mengenal anggota keluarga dan memperkenalkannya menggunakan kalimat sederhana “This is my …”.
Siswa berlatih berbicara melalui latihan pasangan, role play, dan bernyanyi bersama.
Penutup
Guru mengucapkan:
“Great job, students! You can introduce your family now!”
Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam.
Komentar
Posting Komentar