Materi Kelas 4, 5, dan 6 Tanggal 11 Februari 2026

Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd.
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 4 / 2
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Pertemuan: 5
Materi Pembelajaran: Simple Present Tense + Time Expressions
Model Pembelajaran: Discovery Learning

Capaian Pembelajaran (CP)

Siswa mampu memahami dan menggunakan kalimat sederhana dalam Simple Present Tense yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari.
Siswa mampu menyebutkan waktu terjadinya suatu aktivitas menggunakan keterangan waktu (at … o’clock).
Siswa mampu merespons dan mengajukan pertanyaan sederhana tentang waktu kegiatan harian.
Siswa menunjukkan sikap percaya diri, aktif, dan bertanggung jawab dalam proses pembelajaran.

Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:

Memahami penggunaan Simple Present Tense dalam kalimat sederhana.
Menyebutkan waktu kegiatan sehari-hari menggunakan keterangan waktu dengan tepat.
Menyusun kalimat lengkap tentang aktivitas harian beserta jamnya.
Bertanya dan menjawab tentang waktu kegiatan secara berpasangan.
Mengikuti pembelajaran dengan aktif melalui aktivitas discovery dan permainan.

Apersepsi

Guru menyapa siswa:

“Good morning, students! How are you today?”

Guru mengulas kosakata kegiatan sehari-hari dari pertemuan sebelumnya.

Meaningful
Guru bertanya:

“What time do you get up?”

Siswa menjawab secara lisan dengan Bahasa Indonesia atau Bahasa Inggris sederhana.

Mindful
Guru menunjukkan jam mainan dan mengajak siswa memperhatikan posisi jarum jam.

Joyful
Game: “Show the Time!”
Guru menyebutkan jam tertentu, siswa menunjukkan waktu tersebut menggunakan jam mainan.

Media Pembelajaran

Visual

Flashcard kegiatan harian
Gambar jam analog

Realia

Jam mainan (clock toy)

Digital

Slide/gambar jam dan aktivitas harian (LCD/Proyektor jika tersedia)

Materi Pembelajaran

Time Expressions (Keterangan Waktu)

English	Bahasa Indonesia
at five o’clock	pukul lima
at six o’clock	pukul enam
in the morning	di pagi hari
in the afternoon	di siang hari
in the evening	di sore hari

Simple Present Tense (Kalimat Sederhana)

Rumus
Subject + Verb 1 + Time Expression

Contoh Kalimat

I get up at five o’clock.
I take a bath at six o’clock.
I go to school at seven o’clock.
I study in the evening.

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda

I get up ___ five o’clock.
a. in
b. on
c. at ✅
“Saya belajar pukul tujuh malam” dalam Bahasa Inggris adalah …
a. I study at seven o’clock. ✅
b. I study in seven o’clock.
c. I study on seven o’clock.

B. Isian Singkat

I go to school ___ seven o’clock. → at
I ______ up at five o’clock. → get

Kesimpulan

Hari ini siswa belajar menggunakan Simple Present Tense dengan keterangan waktu.
Siswa berlatih menyusun kalimat lengkap tentang kegiatan harian dan jamnya.
Siswa aktif bertanya, menjawab, dan bermain sambil belajar menggunakan jam mainan.

Penutup

Beberapa siswa membaca kalimat mereka di depan kelas.

Contoh:

“I get up at five o’clock.”

Guru memberikan penguatan dan motivasi:

“Excellent job! Keep practicing telling time in English!”

Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam:
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd.
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 5 / 2
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Pertemuan: 2
Materi Pembelajaran: Asking and Answering with Adjectives
Model Pembelajaran: Think-Pair-Share

Capaian Pembelajaran (CP)

Siswa mampu memahami dan menggunakan kata sifat (adjectives) dalam kalimat tanya dan jawab sederhana.
Siswa mampu menanyakan dan menjawab pertanyaan tentang sifat benda atau orang dengan struktur yang benar.
Siswa aktif berdiskusi dan percaya diri dalam berbicara menggunakan bahasa Inggris.
Siswa menunjukkan sikap tanggung jawab dan kerja sama selama pembelajaran.

Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:

Mengenal kata sifat (adjectives) untuk mendeskripsikan benda dan orang.
Membuat kalimat tanya menggunakan pola: “Is the … (adjective)?”
Memberikan jawaban singkat: “Yes, it is.” / “No, it is not.”
Berlatih menanyakan dan menjawab pertanyaan secara berpasangan (Think-Pair-Share).
Menggunakan bahasa Inggris dengan percaya diri dalam kegiatan berbicara.

Apersepsi

Guru menyapa siswa:

“Good morning, students! How are you today?”

Guru mengulas kembali kata sifat yang pernah dipelajari melalui tanya jawab singkat.
Guru menampilkan gambar benda atau orang dan memancing siswa untuk menebak ciri-cirinya.

Meaningful
Guru bertanya:

“Is the apple red?”

Mindful
Siswa memperhatikan warna, ukuran, atau ciri fisik pada gambar yang ditampilkan.

Joyful
Guru melakukan permainan tebak sifat benda atau orang menggunakan flashcard.
Siswa menjawab dengan Yes, it is / No, it is not.

Media Pembelajaran

Visual

Flashcard dengan gambar benda, hewan, atau orang
Slide PowerPoint dengan ilustrasi kata sifat

Realia

Benda asli di kelas (misal: buku, pensil, tas)

Digital

Gambar interaktif di LCD / proyektor (opsional)

Materi Pembelajaran

Vocabulary (Kata Sifat / Adjectives)

English	Bahasa Indonesia
big	besar
small	kecil
long	panjang
short	pendek
red	merah
blue	biru
tall	tinggi
short	pendek
beautiful	cantik / indah
ugly	jelek

Grammar (Struktur Kalimat)

Kalimat Tanya (Yes/No Questions)

Is the + noun + adjective?
Contoh:

Is the cat big?
Is the bag red?

Kalimat Jawab

Yes, it is.
No, it is not.

Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (10 Menit)

Guru menyapa dan memotivasi siswa.
Guru meninjau kata sifat yang sudah dipelajari sebelumnya.
Guru menampilkan gambar benda atau orang dan menanyakan sifatnya.
Siswa menebak sifat benda atau orang secara lisan.

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda

Kata sifat “besar” dalam Bahasa Inggris adalah …
a. small
b. big ✅
c. short
Jawaban yang tepat untuk “Is the bag red?” adalah …
a. Yes, it does.
b. Yes, it is. ✅
c. No, it isn’t.

B. Isian Singkat

Is the pencil ______? → long / short
Is the ball ______? → big / small

Kesimpulan

Hari ini siswa belajar menanyakan dan menjawab pertanyaan menggunakan kata sifat (adjectives).
Siswa berlatih pola kalimat “Is the … (adjective)?” / “Yes, it is / No, it is not.”
Siswa aktif berdiskusi dan percaya diri berbicara di depan kelas.

Penutup

Guru meminta beberapa siswa menyebutkan contoh pertanyaan dan jawaban:

“Is the cat small?” – “Yes, it is.”

Guru memberikan penguatan:

“Excellent work! Keep practicing adjectives in English!”

Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam:
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd.
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 6 / 2
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Pertemuan: 2
Materi Pembelajaran: Using “I Will …” with Time Expressions
Model Pembelajaran: Pair Work

Capaian Pembelajaran (CP)

Siswa mampu menggunakan kalimat “I will …” untuk menyatakan rencana kegiatan di masa depan.
Siswa mampu menambahkan time expressions untuk menyusun urutan aktivitas secara logis.
Siswa mampu menanyakan dan menjawab pertanyaan tentang rencana kegiatan secara berpasangan.
Siswa menunjukkan percaya diri, aktif, dan teliti dalam menyusun kalimat.

Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:

Menyusun kalimat rencana kegiatan menggunakan pola “I will …”.
Menggunakan kata penghubung waktu: first, next, then, finally dalam urutan aktivitas.
Menanyakan dan menjawab rencana kegiatan dengan pasangan secara lengkap.
Menyampaikan rencana kegiatan secara tertulis dan lisan dengan intonasi yang tepat.
Mengikuti pembelajaran aktif dengan berkolaborasi dalam kegiatan Pair Work.

Apersepsi

Guru menyapa siswa:

“Good morning, students! How are you today?”

Guru melakukan review singkat materi pertemuan sebelumnya menggunakan flashcards.

Meaningful
Guru bertanya:

“What will you do first when you visit Dufan or your favorite place?”

Siswa menjawab dengan menebak dan membuat kalimat lengkap.

Mindful
Siswa memperhatikan urutan logis aktivitas yang dicontohkan guru.

Joyful
Guru menampilkan gambar tempat wisata, siswa menebak kegiatan yang bisa dilakukan di sana.

Media Pembelajaran

Visual

Flashcard aktivitas di taman hiburan / tempat wisata
Slide urutan kegiatan dengan kata penghubung waktu

Realia

Benda atau mainan terkait kegiatan (misal: kamera, es krim)

Digital

Proyektor atau LCD untuk menampilkan gambar dan contoh kalimat

Materi Pembelajaran

Time Expressions (Kata Penghubung Waktu)

English	Bahasa Indonesia
first	pertama
next	berikutnya
then	kemudian
finally	terakhir / akhirnya

Grammar (Kalimat Masa Depan)

Rumus
👉 I will + verb + time expression

Contoh Kalimat

First, I will take pictures.
Next, I will ride a roller coaster.
Then, I will eat ice cream.
Finally, I will watch the parade.

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda

Kata penghubung waktu “kemudian” dalam Bahasa Inggris adalah …
a. first
b. then ✅
c. finally
Jawaban yang tepat untuk pertanyaan “What will you do next?” adalah …
a. I will sleep first.
b. I will ride a roller coaster next. ✅
c. I will eat finally.

B. Isian Singkat

First, I will ______ pictures. → take
Finally, I will ______ the parade. → watch

Kesimpulan

Hari ini siswa belajar menggunakan pola kalimat “I will …” dengan kata penghubung waktu first, next, then, finally.
Siswa berlatih menyusun urutan kegiatan secara logis dan melatih kemampuan berbicara dalam bahasa Inggris.
Siswa aktif bertanya, menjawab, dan bekerja sama melalui Pair Work.

Penutup

Beberapa siswa membacakan urutan aktivitas favorit di depan kelas.

Guru memberikan pujian:

“Excellent job! Your plans are very clear and organized. Keep practicing English!”

Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam:
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

EDUCATIONAL BLOG

Cari Blog Ini