Materi Kelas 4, 5, dan 6 Tanggal 1 April 2026

pada tanggal

Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd.
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 4 / 2
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: Reading – Daily Habits Text
Metode Pembelajaran: Inquiry Learning
Capaian Pembelajaran:

Siswa mampu:

  • Menyimak dan memahami teks sederhana tentang kebiasaan sehari-hari.
  • Mengidentifikasi informasi dalam teks (who, what, when).
  • Membaca teks pendek dengan pelafalan yang tepat.
  • Menunjukkan sikap aktif, percaya diri, dan antusias dalam kegiatan membaca.

Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:

  • Memahami isi teks sederhana tentang daily habits.
  • Membaca teks pendek dengan lancar dan benar.
  • Menjawab pertanyaan sederhana berdasarkan teks.
  • Mencocokkan gambar dengan kalimat yang sesuai.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Peserta didik mampu memahami dan mengidentifikasi informasi dari teks sederhana tentang kebiasaan sehari-hari secara lisan dan tertulis.

Apersepsi

Guru menyapa siswa:
“Good morning, students! How are you today?”

Guru melakukan review materi sebelumnya:
“What do you always do in the morning?”

Guru menampilkan teks pendek tentang kebiasaan sehari-hari.

Media Pembelajaran

  • Visual: Teks pendek dan gambar aktivitas sehari-hari
  • Realia: Rutinitas siswa sebagai contoh nyata
  • Activity: Matching Activity (mencocokkan gambar dengan kalimat)

Materi Pembelajaran

Daily Habits Text

Text:

Rina is a student. She wakes up at 5 o’clock every morning. She always brushes her teeth and takes a bath. She usually eats breakfast at 6 o’clock. Then, she goes to school at 7 o’clock. In the afternoon, she sometimes plays with her friends. She never sleeps late.

Vocabulary

EnglishBahasa Indonesia
Wake upBangun tidur
Brush teethSikat gigi
BreakfastSarapan
Go to schoolPergi ke sekolah
PlayBermain
Sleep lateTidur larut

Latihan Soal

A. Matching Activity

Cocokkan kalimat dengan gambar yang sesuai:

  1. She wakes up at 5 o’clock
  2. She eats breakfast
  3. She goes to school
  4. She plays with friends

B. Comprehension Questions

  1. What time does Rina wake up?
    → She wakes up at 5 o’clock.
  2. What does she do after waking up?
    → She brushes her teeth and takes a bath.
  3. When does she go to school?
    → She goes to school at 7 o’clock.
  4. What does she do in the afternoon?
    → She sometimes plays with her friends.

C. Isian Singkat

  1. Rina ______ up at 5 o’clock. → wakes
  2. She ______ breakfast at 6 o’clock. → eats
  3. She ______ plays in the afternoon. → sometimes

Kesimpulan

Hari ini siswa belajar memahami teks sederhana tentang daily habits. Melalui kegiatan membaca, mencocokkan gambar, dan menjawab pertanyaan,siswa mampu memahami isi teks dengan baik dan lebih percaya diri dalam membaca Bahasa Inggris.

Penutup

Guru memberikan apresiasi:
“Excellent, students! You are amazing today!”

Guru menutup pelajaran dengan doa:
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.


Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd.
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 5 / 2
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: Making Comparisons
Metode Pembelajaran: Discovery Learning + Learning by Doing
Capaian Pembelajaran:

Siswa mampu:

  • Menyimak dan memahami penggunaan kalimat perbandingan sederhana (comparative).
  • Mengidentifikasi perbedaan ukuran atau sifat antara dua objek.
  • Mengucapkan kalimat perbandingan dengan pelafalan yang benar.
  • Menunjukkan sikap percaya diri dan aktif dalam praktik berbicara.

Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:

  • Memahami penggunaan pola kalimat perbandingan: “... is bigger/smaller than ...”
  • Mengucapkan kalimat perbandingan dengan benar.
  • Membandingkan dua benda/hewan secara lisan.
  • Melakukan percakapan sederhana tentang perbandingan.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menggunakan kalimat perbandingan sederhana secara lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Apersepsi

Guru menyapa siswa:
“Good morning, students! How are you today?”

Guru melakukan review materi sebelumnya.

Ice breaking:
“Guess the Bigger Animal”
(Guru menyebutkan dua hewan, siswa menebak mana yang lebih besar)

Media Pembelajaran

  • Visual: Gambar berbagai hewan (elephant, dog, cat, giraffe, dll.)
  • Realia: Perbandingan benda di kelas (book vs pencil, bag vs book)
  • Game: “Guess the Bigger Animal”

Materi Pembelajaran

Making Comparisons (Perbandingan)

Digunakan untuk membandingkan dua benda/hewan.

Pola Kalimat:
Subject + is + adjective + -er + than + object

Contoh Kalimat

  • The elephant is bigger than the dog.
  • The giraffe is taller than the cow.
  • A cat is smaller than a tiger.
  • My bag is heavier than your bag.

Kosakata Penting

EnglishBahasa Indonesia
BigBesar
BiggerLebih besar
SmallKecil
SmallerLebih kecil
TallTinggi
TallerLebih tinggi
HeavyBerat
HeavierLebih berat

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda

  1. The elephant is ______ than the dog.
    a. small
    b. bigger ✅
    c. tall
  2. A cat is ______ than a tiger.
    a. bigger
    b. smaller ✅
    c. taller

B. Isian Singkat

  1. The giraffe is ______ than the cow. → taller
  2. My bag is ______ than your bag. → heavier
  3. A mouse is ______ than a cat. → smaller

Kesimpulan

Hari ini siswa belajar membuat kalimat perbandingan (making comparisons) menggunakan kata sifat seperti bigger, smaller, dan taller. Melalui praktik berbicara dan permainan, siswa menjadi lebih percaya diri dalam menggunakan Bahasa Inggris secara lisan.

Penutup

Guru memberikan apresiasi:
“Excellent, students! You did a great job today!”

Guru menutup pelajaran dengan doa:
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.


Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd.
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 6 / 2
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: Reading – My Future Plan
Metode Pembelajaran: Discovery Learning + Reading Strategy
Capaian Pembelajaran:

Siswa mampu:

  • Menyimak dan memahami teks sederhana tentang rencana masa depan.
  • Mengidentifikasi informasi utama dalam teks (main idea dan detail).
  • Menentukan topik teks dengan tepat.
  • Menunjukkan kemampuan berpikir kritis melalui diskusi dan refleksi.

Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:

  • Membaca dan memahami teks tentang future plan.
  • Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks.
  • Menentukan topik utama dari teks.
  • Membandingkan rencana pribadi dengan isi teks.
  • Menyimpulkan isi teks dalam 2 kalimat sederhana.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Peserta didik mampu memahami dan menganalisis teks sederhana tentang rencana masa depan serta mengungkapkannya kembali secara lisan dan tertulis.

Apersepsi

Guru menyapa siswa:
“Good morning, students! How are you today?”

Guru melakukan review materi sebelumnya.

Quiz cepat (lisan):
“What do you want to be in the future?”
“Where will you go next year?”

Media Pembelajaran

  • Visual: Teks bacaan “My Plan Next Year”
  • Realia: Pengalaman dan rencana nyata siswa
  • Activity: Diskusi kelompok & refleksi membaca

Materi Pembelajaran

Reading Text: My Plan Next Year

Text:

Next year, I will go to junior high school. I will study harder to get good grades. I also want to join the English club to improve my speaking skills. Besides that, I plan to help my parents at home every day. On weekends, I will spend time reading books and exercising. I hope I can achieve my dreams in the future.

Vocabulary

EnglishBahasa Indonesia
Next yearTahun depan
StudyBelajar
JoinBergabung
ImproveMeningkatkan
HelpMembantu
Spend timeMenghabiskan waktu
DreamImpian

Latihan Soal

A. Comprehension Questions

  1. Where will the writer go next year?
    → He/She will go to junior high school.
  2. What will the writer do to get good grades?
    → He/She will study harder.
  3. What club will the writer join?
    → The English club.
  4. What will the writer do on weekends?
    → Reading books and exercising.

B. Identifying Main Idea

What is the main topic of the text?
→ The writer’s plan for next year.

C. Isian Singkat

  1. I will ______ harder. → study
  2. I want to ______ the English club. → join
  3. I will ______ my parents at home. → help

D. Critical Thinking

Bandingkan dengan rencana kamu:

  • My plan next year is __________________
  • I will __________________
  • I want to __________________

Kesimpulan

Hari ini siswa belajar memahami teks tentang future plan. Siswa mampu menemukan ide pokok, menjawab pertanyaan, serta membandingkan rencana pribadi dengan isi teks. Kemampuan membaca dan berpikir kritis siswa juga berkembang melalui diskusi dan refleksi.

Penutup

Guru memberikan apresiasi:
“Excellent, students! Keep learning and dreaming big!”

Guru menutup pelajaran dengan doa:
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Komentar

Posting Komentar