Materi Kelas 2 dan 3 Tanggal 20 April 2026

pada tanggal

Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 2 / 2
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: Using “It is…” and “It has…”
Metode Pembelajaran: Think-Pair-Share
Capaian Pembelajaran:

Peserta didik mampu:

  • Memahami penggunaan kalimat sederhana “It is…” dan “It has…”
  • Menyimak dan menirukan kalimat dengan pengucapan yang benar
  • Mengidentifikasi hewan dan bagian tubuhnya
  • Menggunakan kalimat sederhana dalam konteks lisan

Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:

  • Membuat kalimat sederhana menggunakan “It is…”
  • Membuat kalimat sederhana menggunakan “It has…”
  • Menyebutkan ciri-ciri hewan secara sederhana
  • Berlatih berbicara melalui kegiatan Think-Pair-Share

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Peserta didik mengingat kembali kosakata bagian tubuh hewan, memahami struktur kalimat “It is…” dan “It has…”, kemudian berlatih melalui tanya jawab, permainan, dan kegiatan Think-Pair-Share untuk meningkatkan kemampuan berbicara secara sederhana.

Apersepsi

Guru membuka pembelajaran dengan salam dan doa:
“Good morning, students! How are you today?”

Guru melakukan absensi singkat.

Guru mengulang materi sebelumnya dengan pertanyaan:
“Bagian tubuh apa yang kamu ingat?”

Guru menunjukkan gambar hewan dan bertanya:
“What animal is this?”

Guru mengaitkan jawaban siswa dengan materi hari ini.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
“Today we will learn how to say ‘It is…’ and ‘It has…’”

Media Pembelajaran

  • Gambar hewan (elephant, giraffe, lion)
  • Flashcards bagian tubuh hewan
  • Papan tulis & spidol
  • LKPD sederhana

Materi Pembelajaran

Using “It is…” and “It has…”

Pola Kalimat:

  • It is + nama hewan
  • It has + bagian tubuh

Contoh:

  • It is an elephant
  • It has a trunk
  • It has four legs
  • It has a long neck

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda

  1. It is a ______.
    a. trunk
    b. elephant
    c. legs
  2. It has a ______. (belalai)
    a. tail
    b. trunk
    c. leg
  3. It has four ______.
    a. leg
    b. legs
    c. eye
  4. It has a long ______. (leher)
    a. neck
    b. nose
    c. tail
  5. It is a ______. (singa)
    a. lion
    b. giraffe
    c. elephant

B. Isian Singkat

  1. It is a ______. (elephant)
  2. It has a ______. (trunk)
  3. It has four ______. (legs)

Kesimpulan

Peserta didik belajar menggunakan kalimat sederhana “It is…” dan “It has…” untuk mendeskripsikan hewan. Pembelajaran dilakukan melalui kegiatan interaktif seperti tanya jawab, permainan, dan kerja berpasangan sehingga lebih menyenangkan dan bermakna.

Penutup

Guru melakukan refleksi:

“What is it?”
“What does it have?”

Siswa menjawab secara lisan.

Guru memberikan apresiasi:
“Excellent, students!”

Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam:
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 3 / 2
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: Describing Classroom
Metode Pembelajaran: Think-Pair-Share
Capaian Pembelajaran:

Peserta didik mampu:

  • Mengenal kosakata tentang kondisi kelas dalam Bahasa Inggris
  • Memahami kalimat sederhana untuk mendeskripsikan kelas
  • Menyimak dan menirukan pengucapan dengan benar
  • Menggunakan kalimat sederhana dalam komunikasi

Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:

  • Menggunakan kalimat “My classroom is …” dengan benar
  • Menyebutkan minimal 3 kondisi kelas (clean, big, dirty, dll)
  • Membaca kalimat sederhana dengan lancar
  • Menulis kalimat sederhana tentang kelas

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Peserta didik mengingat kosakata tentang kondisi kelas, memahami pola kalimat “My classroom is…”, kemudian berlatih melalui kegiatan Think-Pair-Share, membaca, dan menulis untuk memperkuat pemahaman.

Apersepsi

Guru membuka pembelajaran dengan salam dan doa:
“Good morning, students! How are you today?”

Guru melakukan absensi singkat.

Guru melakukan review kosakata:
“Clean, dirty, big, small”

Guru melakukan ice breaking:
Tebak gambar (guru menunjukkan gambar → siswa menyebutkan)

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
“Today we will describe our classroom.”

Media Pembelajaran

  • Gambar kondisi kelas (clean, dirty, big, small)
  • Flashcards
  • Papan tulis & spidol
  • LKPD

Materi Pembelajaran

Describing Classroom

Kosakata:

  • Clean = bersih
  • Dirty = kotor
  • Big = besar
  • Small = kecil

Pola Kalimat:

  • My classroom is + adjective

Contoh:

  • My classroom is clean
  • My classroom is big

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda

  1. My classroom is ______ (bersih)
    a. dirty
    b. clean
    c. small
  2. Big artinya…
    a. kecil
    b. besar
    c. kotor
  3. My classroom is ______ (kotor)
    a. clean
    b. big
    c. dirty
  4. Small artinya…
    a. kecil
    b. besar
    c. bersih
  5. My classroom is ______
    a. run
    b. clean
    c. eat

B. Isian Singkat

  1. My classroom is ______ (clean)
  2. My classroom is ______ (big)
  3. My classroom is ______ (small)

Kesimpulan

Peserta didik belajar mendeskripsikan kondisi kelas menggunakan kalimat sederhana “My classroom is…”. Pembelajaran dilakukan melalui kegiatan berpasangan, membaca, dan menulis sehingga siswa lebih aktif dan memahami materi dengan baik.

 

Komentar

Posting Komentar