Materi Kelas 2 dan 3 Tanggal 27 April 2026

Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 2 / 2
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: Describing Animals using “It is…” and “It has…”
Metode Pembelajaran: Think-Pair-Share
Capaian Pembelajaran

Peserta didik mampu:

• Memahami penggunaan kalimat sederhana “It is…” dan “It has…”
• Menyimak dan menirukan kalimat dengan pengucapan yang benar
• Mengidentifikasi hewan dan bagian tubuhnya

Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:

• Membuat kalimat sederhana menggunakan “It is…”
• Membuat kalimat sederhana menggunakan “It has…”
• Mendeskripsikan hewan secara sederhana
• Berani berbicara melalui kegiatan Think-Pair-Share

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Peserta didik mengingat kembali kosakata bagian tubuh hewan, memahami struktur kalimat “It is…” dan “It has…”, kemudian berlatih mendeskripsikan hewan melalui kegiatan Think-Pair-Share, mini presentasi, dan permainan interaktif agar kemampuan berbicara berkembang secara menyenangkan.

Apersepsi

Guru membuka pembelajaran dengan salam dan doa:
“Good morning, students! How are you today?”

Guru melakukan absensi singkat.

Guru mengulang materi sebelumnya:
“Bagian tubuh hewan apa yang kamu ingat?”

Guru bertanya:
“Kemarin hewan apa yang kamu lihat?”
“Do you like that animal?”

Guru mengaitkan dengan materi hari ini.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
“Today we will learn how to describe animals using ‘It is…’ and ‘It has…’”

Media Pembelajaran

• Gambar hewan (giraffe, elephant, lion, dll)
• Flashcards bagian tubuh hewan
• Papan tulis & spidol
• LKPD sederhana

Materi Pembelajaran

Describing Animals

Pola Kalimat:

• It is + nama hewan
• It has + bagian tubuh

Contoh:

• It is a giraffe
• It has a long neck
• It has four legs

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda

1. It is a ______.
   a. trunk
   b. elephant
   c. legs
2. It has a ______. (belalai)
   a. tail
   b. trunk
   c. leg
3. It has four ______.
   a. leg
   b. legs
   c. eye
4. It has a long ______. (leher)
   a. neck
   b. nose
   c. tail
5. It is a ______. (singa)
   a. lion
   b. giraffe
   c. elephant

B. Isian Singkat

1. It is an ______. (elephant)
2. It has a ______. (trunk)
3. It has four ______. (legs)

Kesimpulan

Peserta didik belajar mendeskripsikan hewan menggunakan kalimat sederhana “It is…” dan “It has…”. Pembelajaran dilakukan melalui kegiatan interaktif seperti latihan, presentasi, dan permainan sehingga lebih menyenangkan dan bermakna.

Penutup

Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran.

Refleksi:
“Apa yang kamu pelajari hari ini?”

Guru bertanya:
“What is it?”
“What does it have?”

Siswa menjawab secara lisan.

Guru memberikan motivasi dan apresiasi:
“Excellent, students!”

Guru menutup dengan doa dan salam:

Wassalamu’alaikum Wr. Wb. 

Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 3 / 2
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: Responding Yes/No Questions about Hobbies
Metode Pembelajaran: Cooperative Learning & Role Play
Capaian Pembelajaran

Peserta didik mampu:

• Memahami pertanyaan Yes/No sederhana dalam bahasa Inggris
• Merespon pertanyaan dengan jawaban “Yes, it is” atau “No, it is not”
• Menggunakan kosakata sederhana terkait hobi

Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:

• Menjawab pertanyaan Yes/No tentang hobi dengan benar
• Menggunakan kalimat “Yes, it is” dan “No, it is not” dengan tepat
• Melakukan percakapan sederhana secara berpasangan
• Menunjukkan keberanian dalam kegiatan Role Play

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Peserta didik mengenal dan mengingat kosakata tentang hobi, memahami bentuk pertanyaan Yes/No, kemudian berlatih merespon melalui dialog berpasangan dan kegiatan Role Play untuk meningkatkan kepercayaan diri dalam berbicara.

Apersepsi

Guru membuka pembelajaran dengan salam dan doa:
“Good morning, students! How are you today?”

Guru melakukan absensi singkat.

Ice breaking:
Guru bertanya:
“Is your classroom clean?”

Siswa menjawab secara serempak:
“Yes, it is” / “No, it is not”

Guru mengaitkan dengan materi hari ini.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
“Today we will learn how to answer yes/no questions about hobbies.”

Media Pembelajaran

• Papan tulis & spidol
• Flashcards hobi (reading, singing, playing football, drawing, dll)
• LKPD sederhana
• Gambar aktivitas hobi

Materi Pembelajaran

Responding Yes/No Questions

Pola Kalimat:

• Is your hobby + (hobi)?
• Yes, it is
• No, it is not

Contoh:

• Is your hobby reading?
  → Yes, it is
• Is your hobby singing?
  → No, it is not

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda

1. Is your hobby reading?
   a. Yes, it is
   b. It is reading
   c. Reading is
2. Is your hobby singing?
   a. No, it not
   b. No, it is not
   c. Not is
3. Is your hobby drawing?
   a. Yes, it is
   b. Yes, drawing
   c. Is yes
4. Is your hobby playing football?
   a. Football is
   b. Yes, it is
   c. Playing

B. Isian Singkat

1. Is your hobby reading?
   → ______, it is
2. Is your hobby singing?
   → No, it ______

Kesimpulan

Peserta didik belajar merespon pertanyaan Yes/No tentang hobi menggunakan kalimat sederhana. Melalui kegiatan berpasangan dan Role Play, siswa menjadi lebih percaya diri dalam berbicara bahasa Inggris.

Penutup

Guru memberikan penguatan dan motivasi:
“Kalian hebat! Sekarang bisa menjawab pertanyaan yes or no dengan percaya diri.”

Penugasan:
“Tulis dua pertanyaan dan dua jawaban yes/no tentang hobi di buku tugasmu.”

Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam:
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.