Langsung ke konten utama

Materi Kelas 1 dan 3 Tanggal 14 September 2026

 

[IDENTITAS]

  • Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S. Pd.

  • Mapel: Bahasa Inggris

  • Hari/Tanggal: Senin, 14 September 2026

  • Fase/Kelas: Fase A / Kelas 1

  • Materi: Introduction & My Name is... (Teori Perkenalan Diri & Menanyakan Nama)

  • Pertemuan ke: Pertemuan ke-1

  • CP Umum: Menyimak dan Berbicara

  • TP Umum: Children are able to introduce themselves to their friends confidently, say their friend's name in a friendly manner, say their names using my and your, and ask their friend's names.

  • TP Nomor:

    • TP Mindful: Peserta didik berkesadaran penuh melafalkan ungkapan perkenalan diri (I am..., My name is...) dan pertanyaan nama (What is your name?) dengan benar serta menjodohkan ungkapan perkenalan dengan respons yang tepat.

    • TP Meaningful: Peserta didik memahami teori dan konsep dasar ungkapan perkenalan diri sendiri serta cara menanyakan nama teman sebaya secara percaya diri di lingkungan sekolah.

    • TP Joyful: Peserta didik mengikuti pembelajaran perkenalan nama secara menyenangkan melalui nyanyian lagu What's Your Name? Song dan media boneka tangan/kartu karakter.

  • ATP:

    1. Menyimak, menirukan, dan mengidentifikasi kosakata perkenalan diri (I am..., My name is...) dan pertanyaan nama (What is your name?) melalui dialog interaktif.

    2. Mengidentifikasi penggunaan I am... dan My name is... serta membedakan konteks menyebutkan nama diri sendiri dan menanyakan nama teman.

    3. Berdiskusi dan menjodohkan ungkapan perkenalan dengan responsnya yang tepat pada lembar kerja peserta didik.

Apersepsi Singkat

Hello everyone! Selamat datang di kelas Bahasa Inggris! Apakah kalian tahu siapa nama teman-teman di sebelah kalian? Hari ini kita akan belajar berkenalan dan menyebutkan nama sendiri menggunakan bahasa Inggris. Dengan belajar perkenalan diri, kita bisa menyapa teman baru dan bermain bersama dengan penuh kegembiraan!

Pembiasaan Karakter / Akhlak

Allah Sang Maha Pengasih menciptakan manusia berbangsa-bangsa dan bersuku-suku agar kita bisa saling mengenal dan menyayangi satu sama lain. Mengetahui dan memanggil nama teman dengan ramah merupakan salah satu wujud rasa syukur atas nikmat pertemanan serta cerminan akhlak mulia anak yang saleh dan salehah..


Pengajaran Materi

Pada pertemuan pertama ini, kita belajar mengenai konsep dasar perkenalan diri (Self-Introduction) dan cara bertanya nama kepada teman (Asking Name).

Berikut adalah ungkapan-ungkapan utama yang kita pelajari hari ini beserta artinya:

  1. Memperkenalkan Diri Sendiri (Introducing Yourself):

    • "Hello, I am Cici." (Halo, saya Cici.)

    • "Hi, my name is Made." (Hai, nama saya Made.)

  2. Menanyakan Nama Teman (Asking Someone's Name):

    • "What is your name?" (Siapa namamu?)

  3. Merespons Pertanyaan Nama (Responding to Asking Name):
    Ketika seseorang bertanya "What is your name?", kamu bisa menjawab dengan dua cara yang sama baiknya:

    • "My name is Cici." (Nama saya Cici.)

    • "I am Cici." (Saya Cici.)

Melalui latihan klasikal dan berpasangan, peserta didik menirukan pelafalan ini dengan nada yang ceria dan santun.

Media / Video Pembelajaran

Mari kita menyanyi bersama untuk melatih pelafalan kata perkenalan nama melalui video lagu interaktif berikut ini:

Penugasan / Post Test

Silakan selesaikan latihan menjodohkan gelembung percakapan di bawah ini berdasarkan materi hari ini:

Jodohkan pertanyaan/ungkapan di Kolom A dengan jawaban yang tepat di Kolom B!

  1. "What is your name?" > ( ..... )

  2. "Hello, I am Cici!" > ( ..... )

Pilihan Jawaban Kolom B:

  • A. "Hi, Cici! I am Aisyah."


  • B. "My name is Made."


(Tugas Rumah: Cobalah berlatih menyebutkan nama panggilanmu dalam bahasa Inggris menggunakan ucapan "My name is..." kepada Ayah dan Ibu di rumah!)


Kesimpulan

Untuk memperkenalkan diri sendiri dalam bahasa Inggris, kita dapat menggunakan kalimat "I am..." atau "My name is...". Sedangkan untuk menanyakan nama teman, kita menggunakan pertanyaan "What is your name?".

REFLEKSI GURU

Pada pelaksanaan pembelajaran Bahasa Inggris Pertemuan ke-1 kelas 1 dengan total jumlah 16 siswa, sebanyak 12 siswa sudah sangat memahami materi teori perkenalan diri, ditunjukkan dengan kemampuan menyebutkan nama sendiri menggunakan ungkapan "I am..." atau "My name is..." secara lancar serta tepat dalam menjodohkan gelembung percakapan pada lembar kerja. Sementara itu, terdapat 4 siswa yang belum paham dan mengalami kendala, terutama pada rasa malu saat melafalkan kata lisan di depan teman serta masih tertukar antara merespons pertanyaan "What is your name?" dengan kalimat sapaan biasa. Sebagai langkah konkret tindak lanjut pada pertemuan berikutnya, saya akan memberikan pendampingan personal (coaching) berupa latihan simulasi berpasangan menggunakan media boneka tangan (hand puppets) agar siswa tersebut merasa lebih nyaman, tidak canggung, dan lebih percaya diri saat maju dalam kegiatan role-play.

[IDENTITAS]:

  • Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S. Pd.

  • Mapel: Bahasa Inggris

  • Hari/Tanggal: Senin, 14 September 2026

  • Fase/Kelas: Fase B / Kelas 3

  • Materi: Practice Surveying & Responding Written Text Using "Likes" & "Doesn't Like"

  • Pertemuan ke: Pertemuan ke-2

  • CP Umum: Menyimak dan Berbicara

  • TP Umum: Students are able to say food and drink using like and dislike, and students are able to respond written text using likes and doesn't like.

  • TP Nomor:

    • TP Mindful: Peserta didik berkesadaran penuh mempraktikkan wawancara kesukaan makanan teman dan merespons teks tertulis data survey menggunakan likes dan doesn't like berdasarkan teori pertemuan sebelumnya.

    • TP Meaningful: Peserta didik aktif mempraktikkan keterampilan menyatakan dan merespons kesukaan/ketidaksukaan makanan/minuman melalui aktivitas survey preferensi makanan teman kelas (Food Preference Survey Game) dan analisis teks bacaan sederhana.

    • TP Joyful: Peserta didik mengikuti pembelajaran dengan gembira melalui permainan wawancara interaktif keliling kelas (Classmate Food Preference Survey) dan kerja kelompok berpasangan.

  • ATP:

    1. Menganalisis cara merespons teks tertulis dan menyampaikan kesukaan makanan orang lain secara lisan ("Made likes fried chicken", "He doesn't like rice").

    2. Melakukan praktik wawancara survey kesukaan makanan/minuman teman kelas menggunakan Classmate Food Preference Survey Chart.

    3. Mengubah data tabel survey menjadi kalimat lisan dan teks tertulis sederhana secara akurat.

Apersepsi Singkat

Hello Class 3! Apakah kalian ingat kosakata makanan dan minuman yang kita pelajari minggu lalu? Ada nasi (rice), mie (noodle), ayam goreng (fried chicken), bakso (meatball), hingga susu (milk) dan jus (juice). Hari ini kita akan menjadi "detektif makanan" melalui permainan Food Preference Survey Game! Kalian akan mewawancarai teman-teman sekelas untuk mencari tahu makanan apa yang mereka sukai dan tidak sukai, lalu mencatatnya dalam bahasa Inggris!

Pembiasaan Karakter / Akhlak

Allah Sang Maha Pengasih telah melimpahkan rezeki berupa beragam makanan dan minuman yang halal, sehat, dan lezat untuk kita semua. Setiap orang diciptakan dengan selera yang berbeda-beda. Menghargai perbedaan selera makanan teman—tanpa mengejek atau mencela makanan yang tidak disukai orang lain—adalah wujud akhlak terpuji dan bentuk rasa syukur kita atas karunia Allah SWT.

Pengajaran Materi

Pada pertemuan kedua ini, kita belajar mengubah hasil wawancara langsung menjadi bentuk laporan tabel dan kalimat tertulis.

Berikut langkah-langkah dan pola kalimat yang kita gunakan dalam kegiatan Food Preference Survey:

  1. Mengajukan Pertanyaan Wawancara (Asking):

    • "Do you like noodle?" (Apakah kamu suka mie?)

    • "Do you like rice?" (Apakah kamu suka nasi?)

  2. Mencatat Data pada Tabel Survey:

    • Berikan tanda centang  jika teman menyukai makanan tersebut (likes).

    • Berikan tanda silang jika teman tidak menyukai makanan tersebut (doesn't like).

  3. Mengubah Data Tabel Menjadi Teks Kalimat Tertulis (Responding Written Text): Ingat tata bahasa untuk subjek orang ketiga tunggal (He / She / Nama Teman):

    • Menggunakan Likes (Suka): "Ahmad likes meatball." / "Siti likes milk."

    • Menggunakan Doesn't Like (Tidak Suka): "He doesn't like rice." / "She doesn't like tea."

    • Menggabungkan Dua Kalimat: "Ahmad likes fried chicken, BUT he doesn't like rice."


Media / Video Pembelajaran

Untuk menyimak contoh percakapan dan pengucapan ungkapan likes and dislikes yang tepat, mari tonton video pembelajaran interaktif berikut:

Penugasan / Post Test

Berdasarkan data tabel di bawah ini, jawablah soal latihan singkat berikut di buku tulismu!

  • Data Survey:

    • Budi: Fried Chicken (V), Rice (X)

    • Siti: Milk (V), Tea (X)

Soal Post-Test:

  1. Complete the sentence: Budi ________ fried chicken, BUT he ________ rice.

  2. Complete the sentence: Siti ________ milk, BUT she ________ tea.

  3. How do you say "Dia (laki-laki) tidak suka nasi" in English?

(Tugas Rumah: Latihlah pengucapan dialog menceritakan makanan kesukaan temanmu untuk persiapan unjuk kerja praktik lisan di depan kelas pada Pertemuan ke-3!)


Kesimpulan

Melalui aktivitas Food Preference Survey Game, kita dapat mempraktikkan cara bertanya jawab tentang makanan kesukaan teman serta mengubah data survey menjadi teks tertulis menggunakan kata likes dan doesn't like secara tepat dan komunikatif.

Refleksi
Pada pelaksanaan pembelajaran Bahasa Inggris Pertemuan ke-2 kelas 3 dengan total jumlah 17 siswa, 1 siswa tidak hadir karena sakit, sebanyak 14 siswa sudah sangat paham dan aktif mempraktikkan keterampilan bertanya jawab serta mampu mengubah data tabel survey menjadi kalimat tertulis likes dan doesn't like secara akurat. Sementara itu, terdapat 2 siswa yang belum paham dan mengalami kendala, terutama pada ketidaktelitian menambahkan akhiran -s pada kata likes serta masih bingung membedakan penggunaan kata don't like dan doesn't like untuk subjek tunggal. Sebagai langkah konkret tindak lanjut pada pertemuan berikutnya, saya akan memberikan latihan bimbingan terarah (guided writing practice) menggunakan kartu rumus kalimat serta pendampingan langsung dalam kelompok kecil agar siswa tersebut dapat memahami struktur tata bahasa secara mantap sebelum evaluasi sumatif.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Sumatif Akhir Semester Tanggal 5 Desember 2025

  Nama Guru:   Muhammad Al-Fathaan, S.Pd. Satuan Pendidikan:   SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung Kelas/Semester:  1, 2, 3, 4, 5, dan 6 Alokasi Waktu:  5 × 30 menit Materi Pembelajaran:  Kisi-kisi Sumatif Akhir Semester Metode Pembelajaran:  Individual Working KISI-KISI SAS BAHASA INGGRIS – KELAS 1 Materi: Classroom Objects Menyebutkan nama benda-benda di kelas berdasarkan gambar. Level Kognitif: LOTS (C1 – Mengingat) Materi: Shapes (Circle, Square, Triangle, Rectangle) Mengidentifikasi bentuk berdasarkan gambar. Menuliskan arti bentuk. Level Kognitif: LOTS (C1 – Mengingat, C2 – Memahami) Materi: Big and Small Membedakan benda besar dan kecil melalui gambar. Level Kognitif: LOTS (C1 – Mengingat, C2 – Memahami) Materi: Counting Things Menghitung jumlah benda berdasarkan gambar. Level Kognitif: LOTS (C2 – Memahami, C3 – Mengaplikasikan) Materi: Colours Mengidentifikasi warna melalui gambar. Menuliskan arti warn...
Posting Komentar
Baca selengkapnya

Materi Kelas 2 dan 3 Tanggal 4 Mei 2026

Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung Kelas/Semester: 2 / 2 Alokasi Waktu: 2 × 35 menit Materi Pembelajaran: Identifying Food and Drink Metode Pembelajaran: Direct Instruction + Games Capaian Pembelajaran: Peserta didik mampu: Mengenal kosakata sederhana tentang makanan dan minuman Menyimak dan menirukan pengucapan kosakata dengan benar Merespon pertanyaan sederhana tentang makanan dan minuman Berpartisipasi dalam aktivitas pembelajaran secara aktif Tujuan Pembelajaran (TP) Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu: Menyebutkan kosakata makanan dan minuman (fried chicken, rice, milk, juice) Menirukan pengucapan kosakata dengan benar Menjawab pertanyaan sederhana seperti “Do you like…?” Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Peserta didik diperkenalkan kosakata makanan dan minuman melalui gambar dan pengucapan langsung (mindful), kemudian memahami makna melalui tanya jawab sederhana (meanin...
4 komentar
Baca selengkapnya

Materi Kelas 2 Tanggal 8 September 2026

  [IDENTITAS] Nama Guru : Muhammad Al-Fathaan, S. Pd. Mapel : Bahasa Inggris (A – 2 – 03) Hari/Tanggal : Selsa, 8 September 2026 Fase/Kelas : Fase A / Kelas 2 Materi : Mentioning & Asking Family's Favorite Fruit ("I like...", "My father/mother likes...", "Does she/he like...?", "doesn't like") Pertemuan ke : Pertemuan ke-1 CP Umum : Menyimak dan Berbicara TP Umum : Students are able to say their favorite fruit, mention their favorite fruit, mention their family's favorite fruit, and ask their family's favorite fruit. TP Nomor : TP Mindful : Peserta didik mampu menyimak, melafalkan, serta menyebutkan buah kesukaan diri dan keluarga ( I like... , My father/mother likes... ) secara fokus, jelas, dan berkesadaran. TP Meaningful : Peserta didik mampu memahami konsep serta membedakan penggunaan pola kalimat positif, pertanyaan konfirmasi, dan kalimat ketidaksukaan ( likes , doesn't like , Does she/he like...? ) dalam konteks men...
6 komentar
Baca selengkapnya