Materi Kelas 4, 5, dan 6 Tanggal 1 Oktober 2026

 

[IDENTITAS]

• Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S. Pd.
  
  
• Mapel: Bahasa Inggris
  
  
• Hari/Tanggal: Kamis, 1 Oktober 2026
  
  
• Fase/Kelas: Fase B / Kelas 4
  
  
• Materi: Practice Identifying Prepositions & Describing Rooms (Melakukan Praktik dari Pertemuan 1)
  
  
• Pertemuan ke: Pertemuan ke-2
  
  
• CP Umum: Menyimak dan Berbicara
  
  
• TP Umum: Children are able to identify prepositions, describe the rooms, and produce sentences using prepositions.
  
  
• TP Nomor:
  
  
  • TP Mindful: Peserta didik berkesadaran penuh mempraktikkan keterampilan mengidentifikasi preposisi tempat (behind, beside) dan memproduksi kalimat deskripsi kondisi ruangan berdasarkan denah rumah teori dari Pertemuan 1.
    
    
  • TP Meaningful: Peserta didik aktif mempraktikkan keterampilan mengidentifikasi preposisi letak dan mendeskripsikan kondisi ruangan menggunakan denah rumah (House Floor Plan Survey & Card Game), serta merespons latihan tertulis berdasarkan konsep teori Pertemuan 1.
    
    
  • TP Joyful: Peserta didik mengikuti pembelajaran dengan gembira melalui permainan analisis denah rumah House Plan & Room Description Game dan kerja kelompok interaktif.
    
    
• ATP:
  
  
  1. Menganalisis cara bertanya-jawab letak posisi ruangan dan mendeskripsikan kondisi ruangan secara lisan dan tertulis ("Where is the kitchen? It is beside the dining room. The kitchen is clean").
     
     
  2. Menganalisis denah rumah (House Floor Plan), memproduksi kalimat posisi preposisi dan deskripsi ruangan, serta mencatat data pada tabel LKPD Pertemuan 2.
     
     
  3. Merespons dan menjawab pertanyaan tertulis berdasarkan hasil data praktik secara langsung.
     
     

Apersepsi Singkat

Hello Class 4! Pada pertemuan sebelumnya, kita sudah belajar kosakata ruangan, preposisi behind dan beside, serta kata sifat kondisi ruangan. Hari ini kita akan menjadi "arsitek cilik" melalui permainan House Plan & Room Description Game untuk menganalisis denah rumah, menemukan letak ruangan, dan menceritakan kebersihan serta kerapian ruangan tersebut dalam bahasa Inggris!

Pembiasaan Karakter / Akhlak

Rumah merupakan tempat tinggal dan berlindung yang penuh berkah yang dikaruniakan oleh Allah Sang Maha Pencipta. Mengamati, merawat, serta memastikan setiap sudut ruangan di rumah kita senantiasa bersih dan rapi—seperti menjaga dapur tetap rapi (the kitchen is tidy) dan kamar mandi tetap bersih—adalah cerminan akhlak terpuji serta wujud nyata rasa syukur atas nikmat tempat tinggal yang dianugerahkan oleh Allah SWT.

Pengajaran Materi

Pada pertemuan kedua ini, fokus utama pembelajaran adalah praktik analisis denah rumah (House Floor Plan Survey) serta menyusun laporan kalimat posisi dan kondisi ruangan secara lisan dan tulisan.

Berikut pola pertanyaan dan struktur kalimat deskripsi yang kita gunakan dalam aktivitas kelompok:

1. Bertanya dan Menjawab Posisi Ruangan (Asking & Telling Positions):
   
   
   • Siswa A: "Where is the dining room?" (Di mana ruang makan?)
     
     
   • Siswa B: "The dining room is behind the bedroom." (Ruang makan ada di belakang kamar tidur)
     
     
   • Siswa A: "Where is the kitchen?" (Di mana dapur?)
     
     
   • Siswa B: "The kitchen is beside the living room." (Dapur ada di samping ruang tamu)
     
     
2. Menanyakan dan Mendeskripsikan Kondisi Ruangan (Describing Room Conditions):
   
   
   • Siswa A: "Is the bedroom clean?" (Apakah kamar tidur itu bersih?)
     
     
   • Siswa B: "Yes, the bedroom is clean and tidy." (Ya, kamar tidur itu bersih dan rapi)
     
     
   • Siswa A: "How is the kitchen?" (Bagaimana kondisi dapur?)
     
     
   • Siswa B: "The kitchen is tidy." (Dapur itu rapi)
     
     

Melalui kegiatan kelompok ini, siswa dilatih bekerja sama menganalisis gambar denah, mencatat data posisi preposisi pada tabel survey, serta menjawab pertanyaan pemahaman secara tepat.

Media / Video Pembelajaran

Mari kita simak video edukasi interaktif berikut untuk mengingat kembali penggunaan preposisi tempat dan nama-nama ruangan:

• Video Rooms in the House & Prepositions: https://www.youtube.com/watch?v=R9intHqlzhc (Video edukasi kosakata ruangan & preposisi letak)
  
  
  
  

Penugasan / Post Test

Selesaikan soal evaluasi di bawah ini secara mandiri di buku tulismu berdasarkan materi praktik hari ini:

A. Pilihan Ganda (10 Soal)

1. "Di belakang" dalam bahasa Inggris adalah .... a. Beside b. Behind c. Under
   
   
2. "Di samping" dalam bahasa Inggris adalah .... a. Behind b. Beside c. In
   
   
3. Ruangan yang digunakan untuk tidur dinamakan .... a. Kitchen b. Bedroom c. Bathroom
   
   
4. "The bedroom is clean" artinya .... a. Kamar tidur itu kotor b. Kamar tidur itu bersih c. Kamar tidur itu luas
   
   
5. Bahasa Inggris dari kata "rapi" adalah .... a. Tidy b. Dirty c. Big
   
   
6. Where is the dining room? The dining room is ________ the bedroom. (di belakang) a. Beside b. Behind c. Under
   
   
7. My living room is ________ the kitchen. (di samping) a. Behind b. Beside c. In
   
   
8. The kitchen is clean and ________ so we can cook comfortably. a. Dirty b. Tidy c. Empty
   
   
9. Pertanyaan yang tepat untuk menanyakan letak ruang makan adalah .... a. Where is the dining room? b. How is the dining room? c. What is the dining room?
   
   
10. "The kitchen is tidy" artinya .... a. Dapur itu bersih b. Dapur itu rapi c. Dapur itu besar
    
    

B. Soal Isian Singkat (5 Soal)

1. Where ________ (is / are) the dining room?
   
   
2. The living room is ________ (behind / beside) the kitchen. (di samping)
   
   
3. The dining room is ________ (behind / beside) the bedroom. (di belakang)
   
   
4. The bedroom is ________ (clean / dirty) and neat. (bersih)
   
   
5. Cici's house is big and ________ (tidy / empty). (rapi)
   
   

(Tugas Rumah: Amatilah denah rumahmu sendiri dan buatlah 2 kalimat bahasa Inggris yang menyatakan letak dan kondisi ruangan di rumahmu!)

Kesimpulan

Melalui aktivitas praktik denah rumah, kita dapat mengidentifikasi lokasi ruangan menggunakan preposisi behind (di belakang) dan beside (di samping), serta memproduksi kalimat deskripsi kondisi kebersihan ruangan seperti "The bedroom is clean" dan "The kitchen is tidy" secara akurat dan percaya diri.

REFLEKSI GURU

REFLEKSI SISWA

[IDENTITAS]

• Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S. Pd.
  
  
• Mapel: Bahasa Inggris
  
  
• Hari/Tanggal: Kamis, 1 September 2026
  
  
• Fase/Kelas: Fase C / Kelas 5
  
  
• Materi: Prices & Numbers of Food and Drink ("How Much Is It?")
  
  
• Pertemuan ke: Pertemuan ke-1
  
  
• CP Umum: Menyimak dan Berbicara
  
  
• TP Umum: Students are able to use words about food and drink related to price, tell prices of foods and drinks, make sentences to tell prices of foods and drinks, and create a poster about a restaurant menu.
  
  
• TP Nomor:
  
  
  • TP Mindful: Peserta didik berkesadaran penuh mengenali dan melafalkan kosakata nominal harga (hundreds dan thousands of rupiahs) dalam bahasa Inggris, mengidentifikasi kosakata makanan dan minuman yang berkaitan dengan harga, serta menjodohkan item makanan/minuman dengan nominal harga yang tepat.
    
    
  • TP Meaningful: Peserta didik memahami nominal harga barang/makanan dalam rupiah (hundreds dan thousands) serta mengenali kosakata makanan dan minuman yang berkaitan dengan harga dalam kehidupan sehari-hari secara konseptual.
    
    
  • TP Joyful: Peserta didik mengikuti pembelajaran dengan gembira melalui permainan tebak harga Price Guessing Game dan pengamatan label harga visual interaktif.
    
    
• ATP:
  
  
  1. Menyimak penjelasan guru dan tayangan materi mengenai nominal harga (hundreds, thousands) dan makanan/minuman.
     
     
  2. Melatih pelafalan nominal angka harga dalam bahasa Inggris serta menjodohkan gambar makanan/minuman dengan label harga yang sesuai.
     
     
  3. Bekerja dalam kelompok menyelesaikan soal latihan menjodohkan dan melengkapi isian rumpang nominal harga pada lembar kerja.
     
     

Apersepsi Singkat

Hello Class 5! Pernahkah kalian membeli jajanan favorit di kantin sekolah atau supermarket? Tahukah kalian bagaimana cara menyebutkan nominal harga makanan dan minuman dalam bahasa Inggris? Hari ini kita akan belajar mengenal angka ratusan (hundreds) dan ribuan (thousands) rupiahs serta cara menanyakan harga menggunakan ungkapan "How much is it?"!

Pembiasaan Karakter / Akhlak

Allah Sang Maha Pengasih telah menganugerahkan rezeki yang berlimpah berupa aneka makanan dan minuman yang halal lagi baik untuk kesehatan tubuh kita. Dalam kehidupan sehari-hari, berbelanja dan bertransaksi jual-beli secara jujur, tertib, dan adil adalah wujud muamalah yang sangat dimuliakan. Mengenali nilai harga barang membantu kita menjadi pribadi yang bijak, cermat, bersahaja, serta senantiasa bersyukur atas rezeki yang Allah berikan.

Pengajaran Materi

Pada pertemuan teori pertama ini, kita berfokus memahami konsep nominal harga mata uang Rupiah dalam bahasa Inggris, terutama pada tingkat ratusan (hundreds) dan ribuan (thousands).

Berikut adalah poin-poin materi dan kosakata utama yang kita pelajari hari ini:

1. Kosakata Nominal Harga Rupiah (Prices in Rupiahs):
   
   
   • Hundreds (Ratusan):
     
     
     • Five hundred rupiahs = Rp 500
       
       
     • Seven hundred rupiahs = Rp 700
       
       
   • Thousands (Ribuan):
     
     
     • Three thousand rupiahs = Rp 3.000
       
       
     • Five thousand rupiahs = Rp 5.000
       
       
     • Ten thousand rupiahs = Rp 10.000
       
       
     • Eleven thousand rupiahs = Rp 11.000
       
       
2. Kosakata Makanan & Minuman Berwadah (Food & Drink Items):
   
   
   • A bowl of bakso (Semangkuk bakso)
     
     
   • A kilo of sugar (Sekilo gula)
     
     
   • A glass of iced tea (Segelas es teh)
     
     
   • A cup of hot coffee (Secangkir kopi panas)
     
     
   • A piece of candy (Sebiji permen)
     
     
3. Ungkapan Menanyakan dan Menyebutkan Harga (Asking & Telling Prices):
   
   
   • Pertanyaan: "How much is it?" (Berapa harganya?)
     
     
   • Jawaban: "It is seven hundred rupiahs." (Harganya 700 rupiah)
     
     
   • Jawaban: "A bowl of bakso is five thousand rupiahs." (Semangkuk bakso harganya 5.000 rupiah)
     
     

Siswa diajak melatih pelafalan angka ribuan (thousand) dan ratusan (hundred) agar dapat menyebutkan harga dengan fasih dan tepat.

Media / Video Pembelajaran

Mari kita simak video edukasi interaktif berikut untuk melatih pengucapan angka nominal harga dan ungkapan tanya jawab harga:

• Video Asking and Telling Food & Drink Prices: https://www.youtube.com/watch?v=RE3bZvh6pEU (Video pembelajaran interaktif ungkapan harga makanan)
  
  
  
  

Penugasan / Post Test

Selesaikan latihan soal di bawah ini secara mandiri di buku tulismu:

A. Pilihan Ganda (10 Soal)

1. Bahasa Inggris dari nominal harga "Rp 5.000" adalah .... a. Five hundred rupiahs b. Five thousand rupiahs c. Fifty thousand rupiahs
   
   
2. Bahasa Inggris dari nominal harga "Rp 700" adalah .... a. Seven hundred rupiahs b. Seven thousand rupiahs c. Seventy rupiahs
   
   
3. "Eleven thousand rupiahs" jika ditulis dalam angka nominal rupiah adalah .... a. Rp 1.100 b. Rp 11.000 c. Rp 110.000
   
   
4. Bahasa Inggris dari "Semangkuk bakso" adalah .... a. A kilo of bakso b. A glass of bakso c. A bowl of bakso
   
   
5. Kata yang digunakan untuk menyatakan nominal "ribuan" dalam harga adalah .... a. Hundred b. Thousand c. Dollar
   
   
6. "A glass of iced tea is three thousand rupiahs" artinya .... a. Segelas es teh harganya 300 rupiah b. Segelas es teh harganya 3.000 rupiah c. Secangkir teh hangat harganya 3.000 rupiah
   
   
7. Mata uang resmi Indonesia yang digunakan dalam menyebutkan harga adalah .... a. Dollars b. Rupiahs c. Cents
   
   
8. Pertanyaan yang tepat untuk menanyakan harga suatu makanan adalah .... a. What is your name? b. How much is it? c. Where is the food?
   
   
9. "A kilo of sugar" dalam bahasa Indonesia berarti .... a. Sekilo gula b. Semangkuk gula c. Segelas gula
   
   
10. "Rp 10.000" dalam bahasa Inggris diucapkan .... a. Ten hundred rupiahs b. Ten thousand rupiahs c. Two thousand rupiahs
    
    

B. Soal Isian Singkat (5 Soal)

1. "Rp 500" in English is five ________ (hundred / thousand) rupiahs.
   
   
2. A bowl of bakso is 5.000 rupiahs. The word 5.000 in English is five ________ (hundred / thousand).
   
   
3. "A kilo of sugar" is 11.000 rupiahs. 11.000 in English is ________ thousand rupiahs.
   
   
4. "Segelas es teh" in English is a ________ (glass / bowl) of iced tea.
   
   
5. How much ________ (is / are) a piece of candy?
   
   

(Tugas Rumah: Amatilah 3 kemasan makanan/minuman belanjaan di rumahmu dan catatlah harganya dalam bahasa Inggris!)

Kesimpulan

Untuk menyebutkan nominal harga dalam rupiah, kita menggunakan kata hundred untuk ratusan (contoh: seven hundred rupiahs = Rp 700) dan kata thousand untuk ribuan (contoh: eleven thousand rupiahs = Rp 11.000). Kalimat tanya yang digunakan untuk menanyakan harga adalah "How much is it?".

REFLEKSI GURU

REFLEKSI SISWA

[IDENTITAS]

• Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S. Pd.
  
  
• Mapel: Bahasa Inggris
  
  
• Hari/Tanggal: Kamis, 1 Oktober 2026
  
  
• Fase/Kelas: Fase C / Kelas 6
  
  
• Materi: Sentence Writing & Dialogue Practice with Was/Were ("I Was in Bali Last Week")
  
  
• Pertemuan ke: Pertemuan ke-2
  
  
• CP Umum: Menulis dan Mempresentasikan
  
  
• TP Umum: Students are able to use was/were for past activities and identify sentences using was/were.
  
  
• TP Nomor:
  
  
  • TP Mindful: Peserta didik berkesadaran penuh melatih penyusunan kalimat deklaratif dan tanya menggunakan was/were secara akurat (Made was happy, Joshua was cold, Made and Joshua were in the library yesterday) serta mempraktikkan dialog lisan berpasangan.
    
    
  • TP Meaningful: Peserta didik terampil menyusun dan menulis kalimat utuh mengenai perasaan serta lokasi keberadaan masa lalu menggunakan was/were secara lisan dan tertulis.
    
    
  • TP Joyful: Peserta didik mengikuti pembelajaran dengan gembira melalui permainan menyusun kata acak Sentence Race Game dan praktik dialog interaktif menggunakan Question Cards.
    
    
• ATP:
  
  
  1. Menganalisis pola rumus kalimat Subject + Was/Were + Adjective/Place dan kalimat tanya (when, what, how).
     
     
  2. Menyusun kata acak menjadi kalimat utuh dan melengkapi draf percakapan rumpang pada LKPD Pertemuan 2.
     
     
  3. Mempraktikkan dialog lisan berpasangan menanyakan perasaan dan lokasi keberadaan masa lalu di depan kelas.
     
     

Apersepsi Singkat

Hello Class 6! Pada pertemuan sebelumnya, kita sudah belajar aturan memilih kata was untuk subjek tunggal dan were untuk subjek jamak. Hari ini, kita akan menjadi penulis dan pembicara bahasa Inggris yang mahir dengan menyusun kalimat utuh serta mempraktikkan dialog tanya jawab tentang keberadaan dan perasaan di masa lalu bersama teman sebangku!

Pembiasaan Karakter / Akhlak

Keterampilan menyusun tulisan dengan rapi, jujur, dan santun merupakan bagian dari nilai-nilai akhlak mulia anak yang saleh dan salehah. Semua pengalaman tempat yang telah kita kunjungi serta perasaan gembira atau lelah yang kita rasakan di masa lalu adalah bagian dari ketetapan dan karunia Allah Sang Maha Pengasih yang patut kita ingat dengan penuh rasa syukur.

Pengajaran Materi

Pada pertemuan kedua ini, fokus pembelajaran adalah penulisan kalimat utuh (Sentence Writing) dan praktik dialog interaktif (Dialogue Practice) menggunakan was/were.

Berikut adalah rumus tata bahasa dan pola kalimat yang kita pelajari dan praktikan hari ini:

1. Kalimat Pernyataan Perasaan (Adjective Sentences):
   
   
   • Rumus: Subject + Was/Were + Adjective
     
     
     
     
   • Made was happy. (Made gembira)
     
     
   • Cici and her friends were thirsty. (Cici dan teman-temannya haus)
     
     
2. Kalimat Pernyataan Lokasi Keberadaan (Location Sentences):
   
   
   • Rumus: Subject + Was/Were + Preposition of Place + Time Signal
     
     
     
     
   • Made and Joshua were in the library yesterday. (Made dan Joshua berada di perpustakaan kemarin)
     
     
3. Kalimat Tanya (Question Words):
   
   
   • Rumus: Question Word (Where/When/How) + Was/Were + Subject...?
     
     
     
     
   • Student A: "Where were Made and Joshua yesterday?"
     
     
     
     
   • Student B: "Made and Joshua were in the library yesterday."
     
     
     
     
   • Student A: "How was Cici after playing running game?"
     
     
     
     
   • Student B: "Cici and her friends were thirsty."
     
     
     
     

Dengan memahami struktur ini, siswa dapat menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang baku dan komunikatif.

Media / Video Pembelajaran

Mari kita simak video edukasi interaktif berikut untuk melatih pengucapan dan pemahaman tata bahasa Was dan Were:

• Video To Be Past (Was & Were): https://www.youtube.com/watch?v=O3F_J3D8L-0 (Video pembelajaran tata bahasa Was dan Were)
  
  
  
  

Penugasan / Post Test

Selesaikan soal evaluasi di bawah ini secara mandiri di buku tulismu:

A. Pilihan Ganda (10 Soal)

1. Kalimat yang menggunakan kata was secara tepat adalah .... a. Made and Joshua was in the library b. Made was happy yesterday c. Cici and her friends was thirsty
   
   
2. Kalimat yang menggunakan kata were secara tepat adalah .... a. Joshua were cold last night b. I were very tired c. Cici and her friends were thirsty
   
   
3. Susunan kalimat yang benar dari kata "happy / Made / yesterday / was / ." adalah .... a. Made was happy yesterday. b. Made happy was yesterday. c. Yesterday happy was Made.
   
   
4. "Made and Joshua ________ in the library yesterday." a. Was b. Were c. Is
   
   
5. Kata tanya yang digunakan untuk menanyakan lokasi tempat di masa lalu adalah .... a. Where b. What c. How
   
   
6. "Cici and her friends were thirsty" artinya .... a. Cici dan teman-temannya lapar b. Cici dan teman-temannya haus c. Cici dan teman-temannya lelah
   
   
7. Student A: "________ was Joshua cold?" >> Student B: "He was cold last night." a. Where b. When c. What
   
   
8. "Joshua was cold last night" artinya .... a. Joshua kedinginan tadi malam b. Joshua mengantuk tadi malam c. Joshua lapar tadi malam
   
   
9. Student A: "How was your feeling yesterday?" >> Student B: "I ________ happy." a. Were b. Was c. Are
   
   
10. Subjek yang menggunakan kata kerja bantu were adalah .... a. Made b. She c. They
    
    

B. Soal Isian Singkat (5 Soal)

1. Rearrange: "thirsty / Cici and her friends / were / ." >>________
   
   
2. Rearrange: "in the library / Made and Joshua / yesterday / were / ." >> ________
   
   
3. ________ (Where / When) were Made and Joshua yesterday? >> They were in the library.
   
   
4. ________ (How / What) was your feeling yesterday? >> I was happy.
   
   
5. Translate to English: "Made dan Joshua berada di perpustakaan kemarin." >> ________
   
   

(Tugas Rumah: Tulislah 2 kalimat dalam bahasa Inggris menggunakan kata "was" dan "were" tentang lokasi keberadaan keluargamu minggu lalu!)

Kesimpulan

Dalam menyusun kalimat nominal bentuk lampau (Simple Past Tense), kita menggunakan rumus Subject + Was/Were + Adjective/Place. Kata was digunakan untuk subjek tunggal (I, He, She, It, Nama Orang), sedangkan were digunakan untuk subjek jamak (You, We, They, Dua Orang atau Lebih).

REFLEKSI GURU

REFLEKSI SISWA