Materi Kelas 4, 5, dan 6 Tanggal 3 September 2026

 

[IDENTITAS]

• Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S. Pd.
  
  
• Mapel: Bahasa Inggris (B – 4 – 03)
  
  
• Hari/Tanggal: Kamis, 3 September 2026
  
  
• Fase/Kelas: Fase B / Kelas 4
  
  
• Materi: Identifying Numbers 50-100, Counting Things ("There are 67 English books"), and Simple Math Operations (Plus, Minus, Is)
  
  
• Pertemuan ke: Pertemuan ke-1
  
  
• CP Umum: Menyimak dan Berbicara
  
  
• TP Umum: Children are able to identify numbers 50-100 and count the things.
  
  
• TP Nomor:
  
  
  • TP Mindful: Peserta didik mampu mengidentifikasi pelafalan angka 50–100, susunan kalimat There are..., dan simbol matematika sederhana (Plus, Minus, Is) secara berkesadaran, jelas, dan penuh konsentrasi.
    
    
  • TP Meaningful: Peserta didik mampu memahami konsep serta mengaplikasikan tata bahasa penyusunan kalimat hitungan benda (There are sixty seven books on the table) dan operasi hitung matematika sederhana (Fifty plus twenty is seventy) dalam aktivitas lisan maupun tertulis.
    
    
  • TP Joyful: Peserta didik merasa senang dan antusias belajar melalui peragaan media Number Flashcards 50-100 serta simulasi permainan tebak hitung matematika.
    
    
• ATP:
  
  
  1. Menyimak, menirukan, dan mengidentifikasi pengucapan angka 50–100 (Fifty, Fifty one, Sixty, Seventy, Eighty, Ninety, One hundred) dalam Bahasa Inggris.
     
     
  2. Memahami struktur kalimat untuk menghitung benda jamak menggunakan There are....
     
     
  3. Mengidentifikasi dan memahami simbol serta kata operasi hitung matematika (Plus/+, Minus/-, Is/=).
     
     
  4. Merespons dan melengkapi latihan kalimat rumpang terkait hitungan benda dan matematika sederhana pada lembar kerja.
     
     

[MATERI & PENGATURAN ISI]

1. Apersepsi Singkat

Hello students! How are you today? Pernahkah kalian mencoba menghitung jumlah buku pelajaran atau pensil yang ada di atas meja guru dalam Bahasa Inggris? Atau pernahkah kalian mencoba menyelesaikan soal penjumlahan matematika menggunakan kata-kata Bahasa Inggris? Belajar berhitung itu sangat menyenangkan! Pada pembelajaran hari ini, kita akan belajar mengenal angka dari 50 sampai 100, menyebutkan jumlah benda di kelas menggunakan kalimat "There are...", serta menyelesaikan penjumlahan sederhana menggunakan kata Plus, Minus, dan Is!

2. Pembiasaan Karakter / Akhlak

Allah Sang Maha Pencipta telah menciptakan segala sesuatu di alam semesta ini dengan penuh keteraturan, ukuran, dan hitungan yang sangat teliti. Belajar menghitung angka dan menghitung benda-benda di sekitar kita mendidik kita untuk menjadi pribadi yang teliti, jujur, cermat, serta senantiasa bersyukur atas nikmat ilmu dan fasilitas belajar yang telah Allah berikan.

3. Pengajaran Materi

Pada pertemuan ini, kita mempelajari tiga fokus utama:

• 1. Angka 50 – 100 (Numbers 50-100):
  
  
  • 50 = Fifty
    
    
    
    
  • 51 = Fifty one
    
    
    
    
  • 60 = Sixty | 67 = Sixty seven
    
    
    
    
  • 70 = Seventy
    
    
    
    
  • 80 = Eighty
    
    
    
    
  • 90 = Ninety
    
    
    
    
  • 100 = One hundred
    
    
    
    
• 2. Menyebutkan Jumlah Benda (Counting Things): Untuk menyebutkan benda yang jumlahnya lebih dari satu (jamak), kita menggunakan rumus There are + [Jumlah Angka] + [Nama Benda].
  
  
  • Contoh: "There are sixty seven books on the table." (Ada 67 buku di atas meja)
    
    
• 3. Operasi Hitung Matematika Sederhana (Math Operations):
  Kosa kata simbol matematika:
  
  
  • + = Plus (Tambah)
    
    
  • - = Minus (Kurang)
    
    
  • = = Is (Sama dengan)
    
    
  • Contoh Penjumlahan: "Fifty plus twenty is seventy." (50 + 20 = 70)
    
    

4. Media / Video Pembelajaran

Untuk membantu melatih pelafalan angka dan operasi matematika dalam Bahasa Inggris, mari simak video edukasi interaktif berikut:

• Link Video YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=E_M3W654321 (Video Pembelajaran Numbers 50-100 & Math Operations for Grade 4)
  
  

5. Penugasan / Post Test

Kerjakan soal latihan singkat di bawah ini berdasarkan materi yang telah dipelajari:

1. Apa bahasa Inggris dari angka-angka berikut?
   
   
   
   
   a. 50 = .................... b. 60 = .................... c. 70 = ....................
   
   
2. Lengkapi kalimat berikut dengan kata yang tepat (is / are)!
   
   
   
   
   "There ............. sixty seven books on the table."
   
   
3. Terjemahkan soal matematika berikut ke dalam Bahasa Inggris!
   
   
   
   
   "50 + 20 = 70" $\rightarrow$ ....................................................
   
   

6. Kesimpulan

Hari ini kita telah belajar melafalkan angka 50–100 (Fifty to One hundred), menyusun kalimat menghitung benda menggunakan pola There are..., serta mengungkapkan penjumlahan matematika sederhana menggunakan kata Plus (+), Minus (-), dan Is (=).

[REFLEKSI GURU]

Pada pelaksanaan pembelajaran Bahasa Inggris Pertemuan ke-1 di Kelas 4 ini, kegiatan berjalan lancar dan diikuti oleh total 23 siswa. Sebanyak 18 siswa telah memahami materi dengan sangat baik, ditunjukkan oleh kemampuan mereka menyebutkan angka 50-100 secara tepat, menggunakan frasa There are... untuk benda jamak tanpa ragu, serta berhasil menyelesaikan soal operasi matematika sederhana (Fifty plus twenty is seventy). Sementara itu, terdapat 5 siswa yang belum paham secara optimal karena masih sering tertukar melafalkan akhiran -ty dan -teen (seperti fifty dan fifteen atau sixty dan sixteen) serta masih bingung menyusun urutan kalimat hitungan matematika. Sebagai langkah konkret tindak lanjut, pada pertemuan berikutnya 5 siswa tersebut akan diberikan bimbingan perorangan (remedial) menggunakan media Number Flashcards khusus serta latihan dikte angka secara bertahap sebelum mereka bergabung dalam permainan Counting & Math Race Game.

[IDENTITAS]

• Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S. Pd.
  
  
• Mapel: Bahasa Inggris (C – 5 – 03)
  
  
• Hari/Tanggal: Kamis, 3 September 2026
  
  
• Fase/Kelas: Fase C / Kelas 5
  
  
• Materi: Quantifying Foods and Drinks & Offering Structures (a bar of chocolate, a hand of bananas, a bottle of water, an ice cream cone, a loaf of bread, "Would you like...?", "Yes, I'd like the ... please")
  
  
• Pertemuan ke: Pertemuan ke-1
  
  
• CP Umum: Menyimak dan Berbicara
  
  
• TP Umum: Students are able to quantify foods and drinks using quantifying nouns and make sentences using vocabulary of foods and drinks and their quantifying nouns.
  
  
• TP Nomor:
  
  
  • TP Mindful: Peserta didik mampu menyimak, melafalkan, serta mengidentifikasi pengucapan kata satuan kuantitas makanan/minuman (quantifying nouns) dan pola kalimat penawaran secara berkesadaran, jelas, dan santun.
    
    
  • TP Meaningful: Peserta didik mampu memahami konsep tata bahasa dalam menjodohkan jenis makanan/minuman dengan kata satuan kuantitas yang tepat (a bar of chocolate, a bottle of water, dll.) serta mengaplikasikannya dalam struktur kalimat penawaran (Would you like...?) dan permintaan (Yes, I'd like... / I want...).
    
    
  • TP Joyful: Peserta didik merasa antusias dan senang mengikuti pembelajaran melalui permainan tebak benda dalam media Mystery Grocery Bag serta aktivitas diskusi berpasangan yang interaktif.
    
    
• ATP:
  
  
  1. Menyimak dan melafalkan kata satuan kuantitas makanan/minuman (an ice cream cone, a bottle of water, a hand of bananas, a bar of chocolate, a loaf of bread) dengan fonik yang tepat.
     
     
  2. Mengidentifikasi kesesuaian antara nama makanan/minuman dengan kata satuan kuantitasnya melalui gambar visual.
     
     
  3. Memahami dan menggunakan struktur kalimat penawaran (Would you like...?) serta respons penerimaan secara santun (Yes, I'd like the ... please).
     
     
  4. Merespons dan melengkapi latihan kalimat rumpang terkait quantifying nouns dan ungkapan penawaran pada lembar kerja.
     
     

[MATERI & PENGATURAN ISI]

1. Apersepsi Singkat

Hello students! How are you today? Pernahkah kalian pergi ke supermarket atau minimarket bersama orang tua? Saat kalian ingin membeli air mineral, roti tawar, atau cokelat, bagaimana cara kalian menyebutkan jumlahnya? Kita tidak hanya menyebutkan "satu air" atau "satu cokelat", tetapi menggunakan kata satuan seperti sebotol air (a bottle of water) atau sebatang cokelat (a bar of chocolate)! Pada pembelajaran Bahasa Inggris hari ini, kita akan belajar mengenal kata satuan kuantitas (quantifying nouns) untuk berbagai makanan dan minuman serta cara menawarkan makanan kepada teman dengan bahasa yang sangat santun!

2. Pembiasaan Karakter / Akhlak

Allah Sang Maha Pencipta menganugerahkan kepada kita nikmat rezeki berupa makanan dan minuman yang beraneka ragam dengan bentuk, kemasan, dan ukuran kuantitas yang rapi. Menyebutkan ukuran kuantitas makanan dengan jelas, jujur, serta berbicara dengan ramah dan santun saat menawarkan atau memesan makanan adalah wujud ketertiban, kebaikan akhlak, dan rasa syukur atas nikmat rezeki dari Allah SWT.

3. Pengajaran Materi

Pada pertemuan ini, kita mempelajari dua konsep utama:

• 1. Kata Satuan Kuantitas Makanan & Minuman (Quantifying Nouns): Setiap jenis makanan atau minuman memiliki kata satuan khusus yang sesuai:
  
  
  • An ice cream cone = Es krim koin / cone
    
    
  • A bottle of water = Sebotol air mineral
    
    
  • A hand of bananas = Sesisir pisang
    
    
  • A bar of chocolate = Sebatang cokelat
    
    
  • A loaf of bread = Sepotong / sebongkah roti tawar
    
    
• 2. Struktur Kalimat Penawaran & Permintaan (Offering & Requesting Structures):
  
  
  • Menawarkan makanan/minuman secara santun:
    Pola: "Would you like [quantifying noun]?"
    
    
    
    
    Contoh: "Would you like a bar of chocolate?" (Apakah kamu mau sebatang cokelat?)
    
    
  • Merespons/menerima penawaran dengan santun:
    Pola: "Yes, I'd like the [quantifying noun], please."
    
    
    
    
    Contoh: "Yes, I'd like the bar of chocolate, please." (Ya, saya mau sebatang cokelat)
    
    
  • Mengekspresikan keinginan (Expressing Want): Pola: "I want [quantifying noun]." Contoh: "I want an ice cream cone." (Saya ingin sebuah es krim cone)
    
    

4. Media / Video Pembelajaran

Untuk melatih pendengaran dan pengucapan kata satuan kuantitas makanan dalam Bahasa Inggris, mari simak video edukasi berikut:

• Link Video YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=12345678901 (Video Pembelajaran Quantifying Nouns for Foods and Drinks)
  
  
  
  

5. Penugasan / Post Test

Jawablah pertanyaan post-test di bawah ini berdasarkan materi yang telah dipelajari:

1. Jodohkan nama makanan/minuman dengan kata satuan kuantitas yang tepat!
   
   
   
   
   a. Water $\rightarrow$ (a hand of / a bottle of / a bar of) b. Chocolate $\rightarrow$ (a loaf of / an ice cream cone / a bar of) c. Bananas $\rightarrow$ (a hand of / a bottle of / a loaf of)
   
   
2. Lengkapi kalimat rumpang di bawah ini!
   
   
   
   
   "A: Would you like a bottle of water?" "B: Yes, I'd like the bottle of water, ...................." (please / thank)
   
   
3. Terjemahkan kalimat berikut ke dalam Bahasa Inggris!
   
   
   
   
   "Saya ingin sebotol air." $\rightarrow$ ....................................................
   
   

6. Kesimpulan

Hari ini kita telah belajar melafalkan dan mengidentifikasi kata satuan kuantitas makanan/minuman (an ice cream cone, a bottle of water, a hand of bananas, a bar of chocolate, a loaf of bread), menggunakan rumus penawaran santun "Would you like...?", serta merespons dengan kalimat "Yes, I'd like... please" dan "I want...".

[REFLEKSI GURU]

Pada pelaksanaan pembelajaran Bahasa Inggris Pertemuan ke-1 di Kelas 5 ini, kegiatan pembelajaran berjalan interaktif dan diikuti oleh total 22 siswa. Sebanyak 19 siswa telah memahami materi dengan sangat baik, ditunjukkan oleh kemampuan mereka melafalkan kata quantifying nouns secara tepat, menjodohkan jenis makanan dengan kata satuannya tanpa kekeliruan, serta lancar memperagakan kalimat penawaran Would you like...? dan respons penerimaannya. Sementara itu, terdapat 3 siswa yang belum paham sepenuhnya dikarenakan masih sering tertukar menentukan kata satuan khusus (seperti membedakan penggunaan a hand of untuk pisang dan a loaf of untuk roti) serta masih canggung melafalkan ungkapan I'd like. Sebagai langkah konkret tindak lanjut, pada pertemuan berikutnya 3 siswa tersebut akan diberikan bimbingan perorangan (remedial) menggunakan media Quantifier Matcher Cards khusus untuk latihan memasangkan benda dan kata satuannya secara visual, diikuti latihan mendikte ungkapan penawaran sederhana sebelum bergabung dalam simulasi Food Ordering Role-Play.

[IDENTITAS]

• Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S. Pd.
  
  
• Mapel: Bahasa Inggris (C – 6 – 03)
  
  
• Hari/Tanggal: Kamis, 3 September 2026
  
  
• Fase/Kelas: Fase C / Kelas 6
  
  
• Materi: Introduction to Past Verbs & Adverbs of Time (entered, walked, bought, met, brought, drank, gave, ran, yesterday, last night, last month, two days ago, an hour ago)
  
  
• Pertemuan ke: Pertemuan ke-1
  
  
• CP Umum: Menyimak dan Berbicara
  
  
• TP Umum: Students are able to use adverb of time for past activities and use adverb of time to make sentences about past activities.
  
  
• TP Nomor:
  
  
  • TP Mindful: Peserta didik mampu mengenali, melafalkan, serta mengidentifikasi pengucapan kata kerja bentuk lampau (Verb 2) dan keterangannya secara fokus, jelas, dan berkesadaran.
    
    
  • TP Meaningful: Peserta didik mampu memahami fungsi kata kerja lampau (entered, walked, bought, met, dll.) serta penanda keterangan waktu (adverb of time: yesterday, last night, last month, two days ago, an hour ago) dalam menyatakan aktivitas masa lalu secara akurat.
    
    
  • TP Joyful: Peserta didik antusias dan senang mengikuti pembelajaran melalui permainan interaktif Adverb Time Wheel serta aktivitas diskusi kelompok yang komunikatif.
    
    
• ATP:
  
  
  1. Menyimak dan menirukan pelafalan kosakata kata kerja bentuk lampau (entered, walked, bought, met, brought, drank, gave, ran) dengan intonasi dan fonik yang tepat.
     
     
  2. Mengidentifikasi 5 penanda keterangan waktu lampau (adverb of time: last month, last night, two days ago, an hour ago, yesterday).
     
     
  3. Menjodohkan kata kerja lampau dengan gambar kegiatan yang sesuai.
     
     
  4. Mengidentifikasi letak dan penggunaan adverb of time pada kalimat sederhana terkait kegiatan masa lalu.
     
     

[MATERI & PENGATURAN ISI]

1. Apersepsi Singkat

Hello students! How are you today? Pernahkah kalian menceritakan pengalaman menyenangkan yang kalian lakukan kemarin, semalam, atau bulan lalu kepada teman-teman? Misalnya, seperti perjalanan berkunjung ke museum atau membeli buku cerita baru! Dalam Bahasa Inggris, ketika kita menceritakan kejadian yang sudah berlalu, kita menggunakan kata kerja bentuk lampau (Verb 2) beserta penanda waktu lampau (adverb of time). Pada pembelajaran hari ini, kita akan belajar bagaimana cara menyebutkan kegiatan masa lalu dengan keterangan waktu yang tepat dan percaya diri!

2. Pembiasaan Karakter / Akhlak

Allah Sang Maha Pencipta menciptakan pergantian siang, malam, hari, dan bulan sebagai penanda keteraturan waktu dalam kehidupan kita. Setiap peristiwa yang telah kita lalui—baik sejam yang lalu, kemarin, maupun bulan lalu—merupakan nikmat dan takdir Allah yang patut kita syukuri serta diambil pelajarannya. Menyampaikan keterangan waktu secara jujur, akurat, dan jelas saat berbicara adalah wujud akhlak terpuji dan bentuk komunikasi yang bertanggung jawab.

3. Pengajaran Materi

Pada pembelajaran pertemuan ke-1 ini, terdapat dua poin penting yang kita pelajari:

• 1. Kata Kerja Bentuk Lampau (Past Verbs / Verb 2): Untuk menceritakan kegiatan yang sudah terjadi, kita menggunakan kata kerja bentuk kedua:
  
  
  • Entered = Masuk / Memasuki
    
    
  • Walked = Berjalan
    
    
  • Bought = Membeli
    
    
  • Met = Bertemu
    
    
  • Brought = Membawa
    
    
  • Drank = Minum
    
    
  • Gave = Memberi
    
    
  • Ran = Berlari
    
    
• 2. Keterangan Waktu Lampau (Adverb of Time): Digunakan untuk menunjukkan kapan kejadian masa lalu itu berlangsung:
  
  
  • Yesterday = Kemarin
    
    
  • Last night = Kemarin malam / Semalam
    
    
  • Last month = Bulan lalu
    
    
  • Two days ago = Dua hari yang lalu
    
    
  • An hour ago = Sejam yang lalu
    
    
• Contoh Penggunaan dalam Kalimat Sederhana:
  
  
  • "Joshua walked to the museum." (Joshua berjalan ke museum)
    
    
  • "Cici bought a story book last night." (Cici membeli sebuah buku cerita kemarin malam)
    
    

4. Media / Video Pembelajaran

Untuk memperjelas pemahaman mengenai perubahan kata kerja lampau dan keterangan waktu, mari simak video edukasi pembelajaran berikut:

• Link Video YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=09876543210 (Video Pembelajaran Past Activities & Adverbs of Time for Grade 6)
  
  
  
  

5. Penugasan / Post Test

Jawablah soal post-test singkat di bawah ini untuk menguji pemahaman materi hari ini:

1. Jodohkan kata kerja lampau (Verb 2) berikut dengan artinya!
   
   
   
   
   a. Walked >> (Membeli / Berjalan / Minum) b. Bought >> (Memasuki / Membeli / Memberi) c. Drank >> (Minum / Berlari / Membawa)
   
   
2. Terjemahkan kata keterangan waktu (adverb of time) berikut ke dalam Bahasa Indonesia!
   
   
   
   
   a. Last night = .................... b. An hour ago = ....................
   
   
3. Lengkapi kalimat berikut dengan keterangan waktu yang tepat!
   
   
   
   
   "Cici bought a story book .................... (kemarin malam)."
   
   

6. Kesimpulan

Hari ini kita telah mempelajari penggunaan kata kerja bentuk lampau (entered, walked, bought, met, brought, drank, gave, ran) serta 5 penanda keterangan waktu lampau (yesterday, last night, last month, two days ago, an hour ago) untuk menceritakan aktivitas yang sudah terjadi.

[REFLEKSI GURU]

Pada pelaksanaan pembelajaran Bahasa Inggris Pertemuan ke-1 di Kelas 6 ini, kegiatan diikuti oleh total 11 siswa. Sebanyak 9 siswa sudah memahami materi dengan sangat baik, ditunjukkan oleh kemampuan mereka dalam melafalkan kosakata kata kerja bentuk kedua (Verb 2) secara tepat, mengidentifikasi fungsi 5 adverb of time, serta sukses menjodohkan kata kerja lampau dengan gambar kegiatan pada lembar kerja. Sementara itu, terdapat 2 siswa yang belum paham secara utuh dikarenakan masih sering tertukar membedakan makna kata keterangan waktu (seperti membedakan an hour ago dan two days ago) serta masih ragu melafalkan perubahan kata kerja bentuk lampau. Sebagai langkah konkret tindak lanjut, pada pertemuan berikutnya 2 siswa tersebut akan diberikan bimbingan perorangan (remedial) menggunakan media Adverb Time Flashcards khusus untuk penguatan kosakata secara visual sebelum masuk ke tahap menyusun kalimat utuh dan simulasi percakapan lisan.