Langsung ke konten utama

Materi Kelas 1 dan 3 Tanggal 5 Oktober 2026

 


"IDENTITAS'':

  • Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S. Pd.

  • Mapel: Bahasa Inggris

  • Hari/Tanggal: Senin, 5 Oktober 2026

  • Fase/Kelas: Fase A / Kelas 1

  • Materi: Introduction to Numbers 1-10 & Possessive Pronouns (My & Your)

  • Pertemuan ke: Pertemuan ke-1

  • CP Umum: Menyimak dan Berbicara

  • TP Umum: Peserta didik mampu membilang dan menghitung angka 1-10 (Children are able to count numbers 1-10) serta menggunakan kata ganti kepemilikan my dan your (Children are able to use possessive pronouns my and your) melalui kalimat sederhana dalam Bahasa Inggris secara percaya diri dan komunikatif.

  • TP Nomor:

    • TP Mindful: Peserta didik berkesadaran penuh melafalkan angka 1–10 dalam Bahasa Inggris dengan benar, mengenal penggunaan kata ganti kepemilikan my (milikku) dan your (milikmu), serta memahami fungsi penggunaan kalimat "My number is..." dan "Your number is...".

    • TP Meaningful: Peserta didik memahami konsep angka 1–10 dan mengenal penggunaan kata ganti kepemilikan my dan your dalam kehidupan sehari-hari secara konseptual.

    • TP Joyful: Peserta didik mengikuti pembelajaran dengan gembira melalui lagu angka (Number Song 1-10) dan permainan kotak misteri tebak kartu angka.

  • ATP:

    1. Menyimak, menirukan, dan mengidentifikasi pengucapan angka 1–10 serta pola kalimat "My number is..." dan "Your number is..." melalui media visual dan kartu angka.

    2. Mengidentifikasi angka 1–10 dan membedakan penggunaan my (milikku) & your (milikmu) melalui contoh konkret yang diperagakan guru.

    3. Bekerja secara berpasangan menyelesaikan latihan isian rumpang pencocokan angka pada LKPD Pertemuan 1.

Apersepsi Singkat

Hello my wonderful students! Siapa di sini yang sudah bisa berhitung angka 1 sampai 10? Tahukah kalian bagaimana cara menyebutkan angka 1-10 dan memberitahu nomor milikmu atau nomor temanmu dalam Bahasa Inggris? Hari ini kita akan belajar membilang angka One to Ten serta mengenal kata My dan Your sambil bermain tebak kartu angka yang sangat seru!

Pembiasaan Karakter / Akhlak

Allah Sang Maha Pencipta telah menciptakan segala sesuatu di alam semesta ini dengan penuh keteraturan dan perhitungan yang sempurna. Allah menganugerahkan akal pikiran kepada kita agar dapat belajar membilang dan menghitung hal-hal baik di sekitar kita. Belajar menyebutkan nomor kartu sendiri dan menyapa nomor teman secara santun merupakan wujud rasa syukur kita atas nikmat akal dan keindahan persahabatan yang Allah berikan.



Pengajaran Materi

Pada pertemuan pertama ini, kita berfokus memahami konsep membilang angka 1 sampai 10 serta membedakan penggunaan kata ganti kepemilikan my dan your.

Berikut adalah konsep kunci dan pola kalimat utama yang kita pelajari hari ini:

  1. Kosakata Angka 1–10 (Numbers 1 to 10):

    • 1 = One


    • 2 = Two


    • 3 = Three


    • 4 = Four


    • 5 = Five


    • 6 = Six


    • 7 = Seven


    • 8 = Eight


    • 9 = Nine


    • 10 = Ten


  2. Penggunaan Kata Ganti Kepemilikan (Possessive Pronouns):

    • My = Digunakan untuk menunjukkan milik sendiri (contoh: My number = Nomor saya).

    • Your = Digunakan untuk menunjukkan milik orang lain / teman (contoh: Your number = Nomor kamu).

  3. Pola Kalimat Sederhana (Sentence Patterns):

    • "My number is five." (Nomor saya adalah lima)

    • "Your number is two." (Nomor kamu adalah dua)

Siswa diajak menirukan pelafalan fonik angka secara berulang sambil memperagakan gerakan menunjuk dada sendiri untuk kata my dan menunjuk kartu teman untuk kata your.

Media / Video Pembelajaran

Mari kita simak dan nyanyikan bersama video lagu angka interaktif berikut untuk melatih pelafalan angka 1 sampai 10:

Penugasan / Post Test

Selesaikan latihan soal di bawah ini secara mandiri di buku tulismu:

A. Pilihan Ganda (10 Soal)

  1. Bahasa Inggris dari angka "3" adalah .... a. Two b. Three c. Four

  2. Bahasa Inggris dari angka "7" adalah .... a. Seven b. Six c. Eight

  3. Kata "Ten" menunjukkan angka .... a. 8 b. 9 c. 10

  4. Kata yang digunakan untuk menyatakan "nomor saya" adalah .... a. My number b. Your number c. You number

  5. Kata yang digunakan untuk menyatakan "nomor kamu" adalah .... a. My number b. Your number c. I number

  6. Angka setelah "Four" (4) dalam Bahasa Inggris adalah .... a. Three b. Five c. Six

  7. "My number is 5" artinya .... a. Nomor kamu adalah 5 b. Nomor saya adalah 5 c. Nomor dia adalah 5

  8. Bahasa Inggris dari angka "1" adalah .... a. One b. Two c. Ten

  9. "Your number is 2" artinya .... a. Nomor kamu adalah 2 b. Nomor saya adalah 2 c. Nomor saya adalah 3

  10. Angka sebelum "Nine" (9) adalah "Eight". "Eight" adalah angka .... a. 7 b. 8 c. 10

B. Soal Isian Singkat (5 Soal)

  1. The English word for the number '3' is ________.

  2. When you talk about your own number, you say: "________ (My / Your) number is 5."

  3. When you talk about your friend's number, you say: "________ (My / Your) number is 2."

  4. The English word for the number '7' is ________.

  5. The number after 'Nine' (9) is ________ (Ten / Eight).

(Tugas Rumah: Sebutkan angka 1 sampai 10 dalam Bahasa Inggris di depan orang tuamu di rumah!)


Kesimpulan

Angka 1 sampai 10 dalam Bahasa Inggris dibaca One, Two, Three, Four, Five, Six, Seven, Eight, Nine, Ten. Untuk menyatakan nomor milik sendiri kita menggunakan kata My number is..., sedangkan untuk menyatakan nomor milik teman kita menggunakan Your number is....

REFLEKSI GURU


REFLEKSI SISWA


[IDENTITAS]

  • Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S. Pd.

  • Mapel: Bahasa Inggris

  • Hari/Tanggal: Senin, 5 Oktober 2026

  • Fase/Kelas: Fase B / Kelas 3

  • Materi: Practice Surveying & Responding Orally & Written on Meals (Praktik Wawancara Menu Makan)

  • Pertemuan ke: Pertemuan ke-2

  • CP Umum: Menyimak dan Berbicara

  • TP Umum: Students are able to mention breakfast, lunch, and dinner; mention food and drink for each meal time; and respond orally and in written teacher's question on their meals.

  • TP Nomor:

    • TP Mindful: Peserta didik berkesadaran penuh mempraktikkan wawancara lisan bertanya-jawab tentang menu waktu makan teman kelas dan merespons pertanyaan tertulis hasil survey berdasarkan teori dari Pertemuan 1.

    • TP Meaningful: Peserta didik aktif mempraktikkan keterampilan bertanya-jawab lisan dan mengisi tabel survey menu makan harian (Daily Meal Survey) serta merespons pertanyaan tertulis berdasarkan konsep teori Pertemuan 1.

    • TP Joyful: Peserta didik mengikuti pembelajaran dengan gembira melalui permainan wawancara interaktif keliling kelas (Daily Meal Survey Game).

  • ATP:

    1. Menganalisis tata cara merespons pertanyaan guru secara lisan dan tertulis tentang menu makanan harian ("What do you have for breakfast/lunch/dinner?").

    2. Melakukan praktik wawancara survey menu makanan harian teman kelas (Daily Meal Survey Game).

    3. Mencatat hasil survey pada tabel dan merespons pertanyaan tertulis berdasarkan data survey tersebut secara langsung.

Apersepsi Singkat

Hello Class 3! Pada pertemuan sebelumnya, kita sudah mengenal istilah breakfast, lunch, dan dinner serta berbagai jenis makanannya. Hari ini, kita akan menjadi "detektif makanan" melalui permainan Daily Meal Survey Game untuk mewawancarai teman-teman sekelas mengenai menu sarapan, makan siang, dan makan malam mereka!

Pembiasaan Karakter / Akhlak

Membangun komunikasi yang ramah, santun, dan saling mendengarkan saat bertanya jawab dengan teman merupakan bentuk akhlak terpuji anak yang saleh dan salehah. Makanan dan minuman sehat yang kita dan teman-teman kita nikmati setiap hari adalah rezeki indah dari Allah Sang Maha Pengasih yang patut senantiasa kita syukuri bersama.

Pengajaran Materi

Pada pertemuan kedua ini, fokus utama pembelajaran adalah praktik wawancara lisan (Oral Survey) dan merespons pertanyaan tertulis berdasarkan data tabel (Written Response).

Berikut adalah langkah-langkah dan pola struktur kalimat yang kita gunakan saat wawancara:

  1. Mengajukan Pertanyaan Wawancara Lisan (Asking Questions):

    • "What do you have for breakfast?" (Apa yang kamu makan saat sarapan?)

    • "What do you have for lunch?" (Apa yang kamu makan saat makan siang?)

    • "What do you have for dinner?" (Apa yang kamu makan saat makan malam?)

  2. Memberikan Jawaban Lisan (Responding Orally):

    • "I have fried rice and tea for breakfast."


    • "I have noodle and water for lunch."


    • "I have soup for dinner."


  3. Mencatat dan Melaporkan Data Survey Secara Tertulis (Written Report):

    • "Made has rice and egg for breakfast."


    • "Siti has noodle and juice for lunch."


    • "Ahmad has soup for dinner."


Melalui kegiatan ini, siswa dilatih untuk percaya diri berbicara dalam bahasa Inggris serta cermat dalam menyusun laporan tertulis.

Media / Video Pembelajaran

Mari kita tonton video edukasi interaktif berikut untuk menyimak kembali pengucapan dialog tanya jawab waktu makan:

Penugasan / Post Test

Selesaikan soal evaluasi di bawah ini secara mandiri di buku tulismu:

A. Pilihan Ganda (10 Soal)

  1. Pertanyaan yang tepat untuk menanyakan menu makan siang teman adalah .... a. What do you have for breakfast? b. What do you have for lunch? c. What do you have for dinner?

  2. Budi: "What do you have for breakfast?" $\rightarrow$ Siti: "I have ________ for breakfast." a. Bread and milk b. Sleep c. Night

  3. Jika temanmu makan sup di malam hari, kalimat laporan tertulis yang benar adalah .... a. He has soup for breakfast b. He has soup for lunch c. He has soup for dinner

  4. "I have fried rice and tea for breakfast" artinya .... a. Saya makan nasi goreng dan teh untuk sarapan b. Saya makan mi dan air untuk makan siang c. Saya makan sup untuk makan malam

  5. Pukul 12.30 siang adalah waktu untuk .... a. Breakfast b. Lunch c. Dinner

  6. What do you drink for breakfast? I drink a glass of .... a. Rice b. Milk c. Fried chicken

  7. "Makan malam bersama keluarga" dalam bahasa Inggris adalah .... a. Have lunch b. Have breakfast c. Have dinner

  8. Ahmad: "What do you have for ________?" $\rightarrow$ Made: "I have chicken and rice for lunch." a. Breakfast b. Lunch c. Dinner

  9. Kata yang berarti "susu" dalam bahasa Inggris adalah .... a. Water b. Tea c. Milk

  10. Saat melakukan survey wawancara dengan teman, kita harus bersikap .... a. Marah b. Santun dan ramah c. Acuh

B. Soal Isian Singkat (5 Soal)

  1. In the morning, Joshua has ________ (bread and milk / soup) for breakfast.

  2. What do you have for ________ (lunch / dinner) at 01.00 PM?

  3. Siti drinks a cup of hot ________ (tea / rice) for dinner.

  4. "Nasi goreng" in English is ________ rice.

  5. "What do you have for breakfast?" $\rightarrow$ "I ________ (have / has) egg and milk."

(Tugas Rumah: Lakukan wawancara singkat dengan Ayah atau Ibu di rumah mengenai menu makanan favorit mereka untuk sarapan besok pagi!)


Kesimpulan

Melalui aktivitas survey, kita dapat menanyakan menu makanan teman menggunakan pertanyaan "What do you have for breakfast/lunch/dinner?", menjawabnya secara lisan "I have...", serta menuliskannya dalam laporan sederhana seperti "Siti has noodle for lunch" secara akurat dan santun.

REFLEKSI GURU

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Sumatif Akhir Semester Tanggal 5 Desember 2025

  Nama Guru:   Muhammad Al-Fathaan, S.Pd. Satuan Pendidikan:   SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung Kelas/Semester:  1, 2, 3, 4, 5, dan 6 Alokasi Waktu:  5 × 30 menit Materi Pembelajaran:  Kisi-kisi Sumatif Akhir Semester Metode Pembelajaran:  Individual Working KISI-KISI SAS BAHASA INGGRIS – KELAS 1 Materi: Classroom Objects Menyebutkan nama benda-benda di kelas berdasarkan gambar. Level Kognitif: LOTS (C1 – Mengingat) Materi: Shapes (Circle, Square, Triangle, Rectangle) Mengidentifikasi bentuk berdasarkan gambar. Menuliskan arti bentuk. Level Kognitif: LOTS (C1 – Mengingat, C2 – Memahami) Materi: Big and Small Membedakan benda besar dan kecil melalui gambar. Level Kognitif: LOTS (C1 – Mengingat, C2 – Memahami) Materi: Counting Things Menghitung jumlah benda berdasarkan gambar. Level Kognitif: LOTS (C2 – Memahami, C3 – Mengaplikasikan) Materi: Colours Mengidentifikasi warna melalui gambar. Menuliskan arti warn...
Posting Komentar
Baca selengkapnya

Materi Kelas 2 dan 3 Tanggal 4 Mei 2026

Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung Kelas/Semester: 2 / 2 Alokasi Waktu: 2 × 35 menit Materi Pembelajaran: Identifying Food and Drink Metode Pembelajaran: Direct Instruction + Games Capaian Pembelajaran: Peserta didik mampu: Mengenal kosakata sederhana tentang makanan dan minuman Menyimak dan menirukan pengucapan kosakata dengan benar Merespon pertanyaan sederhana tentang makanan dan minuman Berpartisipasi dalam aktivitas pembelajaran secara aktif Tujuan Pembelajaran (TP) Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu: Menyebutkan kosakata makanan dan minuman (fried chicken, rice, milk, juice) Menirukan pengucapan kosakata dengan benar Menjawab pertanyaan sederhana seperti “Do you like…?” Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Peserta didik diperkenalkan kosakata makanan dan minuman melalui gambar dan pengucapan langsung (mindful), kemudian memahami makna melalui tanya jawab sederhana (meanin...
4 komentar
Baca selengkapnya

Materi Kelas 2 Tanggal 8 September 2026

  [IDENTITAS] Nama Guru : Muhammad Al-Fathaan, S. Pd. Mapel : Bahasa Inggris (A – 2 – 03) Hari/Tanggal : Selsa, 8 September 2026 Fase/Kelas : Fase A / Kelas 2 Materi : Mentioning & Asking Family's Favorite Fruit ("I like...", "My father/mother likes...", "Does she/he like...?", "doesn't like") Pertemuan ke : Pertemuan ke-1 CP Umum : Menyimak dan Berbicara TP Umum : Students are able to say their favorite fruit, mention their favorite fruit, mention their family's favorite fruit, and ask their family's favorite fruit. TP Nomor : TP Mindful : Peserta didik mampu menyimak, melafalkan, serta menyebutkan buah kesukaan diri dan keluarga ( I like... , My father/mother likes... ) secara fokus, jelas, dan berkesadaran. TP Meaningful : Peserta didik mampu memahami konsep serta membedakan penggunaan pola kalimat positif, pertanyaan konfirmasi, dan kalimat ketidaksukaan ( likes , doesn't like , Does she/he like...? ) dalam konteks men...
6 komentar
Baca selengkapnya