 |
Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd.
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 2 / 2
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: Asking & Answering about Family
Metode Pembelajaran: Think–Pair–Share & Game Based Learning
Capaian Pembelajaran (CP)
Siswa mampu mengenali dan menyebutkan anggota keluarga inti dalam bahasa Inggris.
Siswa mampu mengajukan dan menjawab pertanyaan sederhana tentang anggota keluarga menggunakan kalimat yang tepat.
Siswa dapat berinteraksi secara lisan melalui kegiatan berpasangan dan permainan sederhana.
Siswa menunjukkan sikap percaya diri, aktif, dan bekerja sama dalam kegiatan pembelajaran.
Tujuan Pembelajaran (TP)
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:
Mengenal kosakata anggota keluarga (father, mother, brother, sister).
Mengucapkan pertanyaan “Who is this?” dengan pengucapan yang benar.
Menjawab pertanyaan tentang anggota keluarga menggunakan “This is my …”.
Bekerja sama dengan pasangan melalui kegiatan Think–Pair–Share dan permainan berbasis kartu.
Apersepsi
Guru menyapa siswa:
“Good morning, students! How are you today?”
Guru bertanya kepada siswa:
“Who is in your family?”
Siswa menjawab secara lisan dengan bahasa sederhana.
Guru mengaitkan jawaban siswa dengan menunjukkan flashcard anggota keluarga.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dengan bahasa sederhana:
Hari ini kita akan belajar cara bertanya dan menjawab tentang anggota keluarga dalam Bahasa Inggris.
Media Pembelajaran
Visual
Flashcard anggota keluarga (father, mother, brother, sister)
Realia
Kartu gambar keluarga siswa
Digital
Gambar anggota keluarga melalui LCD / Proyektor
Produk Siswa
Latihan dialog tanya jawab tentang anggota keluarga
Materi Pembelajaran
Vocabulary (Kosakata Anggota Keluarga)
| English | Bahasa Indonesia |
|---|---|
| Father | Ayah |
| Mother | Ibu |
| Brother | Kakak/Adik laki-laki |
| Sister | Kakak/Adik perempuan |
Sentence Pattern (Pola Kalimat)
| Kalimat | Arti |
|---|---|
| Who is this? | Siapa ini? |
| This is my father. | Ini ayah saya |
| This is my mother. | Ini ibu saya |
| This is my brother. | Ini saudara laki-laki saya |
| This is my sister. | Ini saudara perempuan saya |
Example Dialogue
Dialogue 1
A: “Who is this?”
B: “This is my brother.”
Dialogue 2
A: “Who is this?”
B: “This is my mother.”
Kegiatan Pembelajaran
Latihan Soal
A. Pilihan Ganda
Who is this?
(gambar ibu)
a. This is my father
b. This is my mother ✅
c. This is my brotherWho is this?
(gambar saudara laki-laki)
a. This is my sister
b. This is my mother
c. This is my brother ✅
B. Isian Singkat
Who is this?
→ This is my _______. (father)This is my _______. (mother)
Kesimpulan
Hari ini siswa belajar mengenal anggota keluarga dan cara bertanya serta menjawab menggunakan kalimat “Who is this?” dan “This is my …”.
Siswa berlatih berbicara dengan percaya diri melalui kegiatan berpasangan dan permainan kartu keluarga.
Penutup
Guru mengajak siswa melakukan review bersama:
“Who is this?” → “This is my …”
Siswa menunjukkan kartu keluarga favorit dan mengucapkan:
“This is my mother.”
Guru memberikan penguatan dan motivasi:
“Excellent! You did a great job!”
Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam:
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
|
Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd.
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 1 / 2
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: Saying “I Have …”
Metode Pembelajaran: Direct Instruction & Learning by Doing
Capaian Pembelajaran (CP)
- Siswa mampu mengenali kosakata benda-benda di sekitar mereka dalam bahasa Inggris.
- Siswa mampu mengucapkan kalimat sederhana untuk menyatakan kepemilikan menggunakan pola “I have …”.
- Siswa berani berbicara dan menunjukkan benda miliknya di depan teman-teman.
- Siswa menunjukkan sikap percaya diri dan aktif dalam kegiatan pembelajaran.
Tujuan Pembelajaran (TP)
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:
- Mengenal kosakata benda sekolah (pencil, book, eraser, bag).
- Mengucapkan kalimat “I have …” dengan pengucapan yang benar.
- Menjawab pertanyaan “What do you have?” dengan kalimat sederhana.
- Menunjukkan dan menyebutkan benda miliknya melalui kegiatan learning by doing.
Apersepsi
Guru menyapa siswa:
“Good morning, students!”
Guru bertanya sambil menunjukkan tas:
“What do you have in your bag?”
Siswa menjawab secara lisan:
“I have a pencil.”
“I have a book.”
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dengan bahasa sederhana:
Hari ini kita akan belajar mengatakan benda yang kita punya menggunakan kalimat “I have …”.
Media Pembelajaran
Visual
Gambar benda sekolah (pencil, book, eraser, bag)
Realia
Benda asli milik siswa (pensil, buku, penghapus)
Digital
Gambar benda sekolah melalui LCD / Proyektor
Produk Siswa
Lembar kerja menulis / menebalkan kalimat “I have …”
Materi Pembelajaran
1️⃣ Vocabulary (Kosakata Benda Sekolah)
| English | Bahasa Indonesia |
|---|---|
| Pencil | Pensil |
| Book | Buku |
| Eraser | Penghapus |
| Bag | Tas |
2️⃣ Sentence Pattern (Pola Kalimat)
| Kalimat | Arti |
|---|---|
| I have a pencil. | Saya punya pensil |
| I have a book. | Saya punya buku |
| What do you have? | Kamu punya apa? |
3️⃣ Example Sentences
I have a pencil.
I have a book.
I have an eraser.
Latihan Soal
A. Pilihan Gambar (Lisan)
(Guru menunjuk gambar pensil)
I have a _______.
Jawaban: pencil
(Guru menunjuk gambar buku)
I have a _______.
Jawaban: book
B. Isian Sederhana
I have a _______. (pencil)
I have a _______. (book)
Kesimpulan
Hari ini siswa belajar menyebutkan benda yang mereka miliki menggunakan kalimat “I have …”.
Siswa berlatih berbicara dengan menunjukkan benda secara langsung dan belajar dengan melakukan.
Penutup
Guru melakukan refleksi singkat:
“What do you have at home?”
Guru mengajak siswa Show and Tell atau bernyanyi bersama:
🎵 “I have a pencil, I have a book…”
Guru memberikan pujian:
“Good job! You are very brave!”
Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam:
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Komentar
Posting Komentar