Materi Kelas 3 dan 2 Tanggal 12 Februari 2026

 

Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd.
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 2 / 2
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: Using Sentences: She is … / He is … (big, small, short, tall)
Metode Pembelajaran: Think–Pair–Share (TPS)

Capaian Pembelajaran (CP)

• Siswa mampu memahami dan menggunakan kosakata sederhana dalam Bahasa Inggris untuk mendeskripsikan ciri fisik seseorang.

• Siswa mampu menggunakan kalimat sederhana He is … dan She is … dengan kosakata big, small, short, dan tall.

• Siswa mampu berinteraksi secara lisan melalui kegiatan berpasangan dengan percaya diri.

• Siswa menunjukkan sikap aktif, percaya diri, dan mampu bekerja sama dengan teman.

Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:

• Mengingat kembali kosakata big, small, short, dan tall.

• Menggunakan kalimat sederhana He is … dan She is … dengan benar.
• Mengucapkan kalimat deskripsi dengan pelafalan yang tepat.
• Mendeskripsikan ciri fisik teman dan anggota keluarga secara lisan melalui kerja berpasangan.

• Menunjukkan keberanian dan rasa percaya diri saat berbicara dalam Bahasa Inggris.

Apersepsi

Guru menyapa siswa:

“Good morning, students! How are you today?”

Guru mengulas kosakata pertemuan sebelumnya menggunakan flashcard, lalu bertanya sambil menunjuk gambar:

“Is she tall or short?”
“Is he big or small?”

Siswa menjawab secara lisan. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan bahasa sederhana:

Hari ini kita akan belajar membuat kalimat sederhana menggunakan He is dan She is untuk mendeskripsikan orang.

Media Pembelajaran

Visual

• Flashcard bergambar anak laki-laki dan perempuan dengan ciri fisik berbeda.

Realia

• Gambar anggota keluarga dan teman sebangku.

Digital

• Lagu sederhana tentang big and small (melalui LCD/Proyektor jika tersedia).

Materi Pembelajaran

Vocabulary (Kosakata Ciri Fisik)

English	Bahasa Indonesia
Big	Besar
Small	Kecil
Tall	Tinggi
Short	Pendek

Example Sentences (Contoh Kalimat)

• She is tall.

• He is short.

• My sister is small.

• My friend is big.

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda

1. He is ______. (tinggi)
   a. short
   b. tall ✅
   c. small

2. Small artinya …
   a. besar
   b. kecil ✅
   c. tinggi

B. Isian Singkat

1. She is ______. (pendek) → short

2. My friend is ______. (besar) → big

Kesimpulan

Hari ini siswa belajar menggunakan kalimat sederhana He is … dan She is … dengan kosakata big, small, short, dan tall. Siswa berlatih berbicara melalui kegiatan Think–Pair–Share secara percaya diri dan menyenangkan.

Penutup

Guru memberikan apresiasi:

“Great job, everyone! You did a fantastic job today!”

Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam:

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd.
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 3 / 2
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: Asking about Location
Metode Pembelajaran: Think–Pair–Share (TPS)

Capaian Pembelajaran (CP)

• Peserta didik mampu memahami dan menggunakan ungkapan sederhana untuk menanyakan dan menyebutkan lokasi suatu tempat di lingkungan sekolah.

• Peserta didik mampu menggunakan kosakata nama ruangan dan preposisi tempat dengan tepat.

• Peserta didik mampu berinteraksi secara lisan melalui kegiatan berpasangan dengan percaya diri.

• Peserta didik menunjukkan sikap aktif, percaya diri, dan bekerja sama dalam kegiatan pembelajaran.

Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:

• Mengingat kembali kosakata nama-nama ruangan di sekolah.

• Mengajukan pertanyaan tentang lokasi menggunakan pola kalimat Where is … ?

• Menjawab pertanyaan lokasi secara sederhana menggunakan preposisi tempat.

• Melakukan dialog sederhana tentang lokasi ruangan melalui kegiatan berpasangan.

• Menunjukkan rasa percaya diri saat berbicara dalam Bahasa Inggris.

Apersepsi

Guru membuka pembelajaran dengan salam dan doa:

“Good morning, students! How are you today?”

Guru mengajak peserta didik mengingat kembali nama-nama ruangan di sekolah dengan menunjukkan gambar. Sebagai ice breaking, guru menunjuk salah satu gambar dan bertanya:

“What room is this?”
“Where is the library?”

Peserta didik mencoba menjawab secara lisan. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan bahasa sederhana:

Hari ini kita akan belajar bertanya dan menjawab tentang lokasi ruangan di sekolah menggunakan Bahasa Inggris.

Media Pembelajaran

Visual

• Flashcard gambar ruangan sekolah (library, classroom, canteen, toilet, office).

Realia

• Denah sederhana sekolah.

Digital

• Gambar denah sekolah melalui LCD/Proyektor (jika tersedia).

Materi Pembelajaran

Vocabulary (Nama Ruangan)

English	Bahasa Indonesia
Library	Perpustakaan
Classroom	Ruang kelas
Canteen	Kantin
Toilet	Toilet
Office	Kantor

Prepositions of Place

English	Bahasa Indonesia
In	Di dalam
On	Di atas
Under	Di bawah
Next to	Di sebelah
Behind	Di belakang

Example Sentences (Contoh Kalimat)

• Where is the library?
  It is next to the classroom.

• Where is the canteen?
  It is behind the office.

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda

1. ______ is the library?
   a. What
   b. Where ✅
   c. Who

2. The library is ___ the classroom. (di sebelah)
   a. under
   b. behind
   c. next to ✅

B. Isian Singkat

1. Where is the canteen?
   → It is ______ the office. (behind)

2. Where is the classroom?
   → It is ______ the library. (next to)

Kesimpulan

Peserta didik belajar mengajukan dan menjawab pertanyaan tentang lokasi ruangan menggunakan pola kalimat Where is … ? serta preposisi tempat. Kegiatan Think–Pair–Share membantu peserta didik berlatih berbicara dengan percaya diri dan menyenangkan.

Penutup

Guru memberikan apresiasi:

“Excellent work, everyone! Keep practicing your English!”

Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam:

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Library

Perpustakaan

Classroom

Ruang kelas

Canteen

Kantin

Toilet

Toilet

Office

Kantor

English

Bahasa Indonesia

In

Di dalam

On

Di atas

Under

Di bawah

Next to

Di sebelah

Behind

Di belakang