Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd.
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 2 / 2
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: Asking & Answering about Physical Appearance
Metode Pembelajaran: Think–Pair–Share (TPS) + Game Based Learning
Capaian Pembelajaran (CP)
Siswa mampu memahami dan menggunakan kosakata sederhana dalam Bahasa Inggris untuk mendeskripsikan ciri fisik seseorang.
Siswa mampu menggunakan kalimat tanya dan jawab sederhana seperti Is she …? / Is he …? dengan benar.
Siswa mampu melakukan percakapan sederhana tentang ciri fisik secara berpasangan.
Siswa menunjukkan sikap aktif, percaya diri, dan mampu bekerja sama dalam permainan bahasa.
Tujuan Pembelajaran (TP)
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:
Mengingat kembali kosakata ciri fisik (big, small, tall, short).
Menggunakan pola tanya Is she …? / Is he …? dengan benar.
Menjawab pertanyaan dengan pola Yes, she is … / No, she isn’t ….
Melakukan dialog sederhana secara berpasangan.
Menunjukkan keberanian dan rasa percaya diri saat mengikuti permainan bahasa.
Apersepsi
Guru menyapa siswa:
“Good morning, students! How are you today?”
Guru mereview kalimat sebelumnya:
Guru bertanya:
Siswa menjawab dengan menunjuk teman dan menyebutkan kalimat sederhana.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan bahasa sederhana:
Hari ini kita akan belajar bertanya dan menjawab tentang ciri fisik teman menggunakan Bahasa Inggris.
Media Pembelajaran
1. Visual
2. Realia
3. Game
Materi Pembelajaran
Vocabulary (Kosakata Ciri Fisik)
| English | Bahasa Indonesia |
|---|
| Big | Besar |
| Small | Kecil |
| Tall | Tinggi |
| Short | Pendek |
Question & Answer Pattern (Pola Tanya Jawab)
Question:
Answer:
Yes, she is tall.
No, she isn’t tall. She is short.
Yes, he is big.
No, he isn’t big. He is small.
Latihan Soal
A. Pilihan Ganda
Is she tall?
a. Yes, she tall
b. Yes, she is tall ✅
c. She tall
Is he short?
a. No, he isn’t short ✅
b. No, he not short
c. No, he short
B. Isian Singkat
Is she ______? (tinggi) → tall
Yes, he ______ big. → is
Kesimpulan
Hari ini siswa belajar bertanya dan menjawab tentang ciri fisik menggunakan pola Is she …? / Is he …? serta menjawab dengan Yes/No secara benar. Melalui metode Think–Pair–Share dan permainan “Guess My Friend”, siswa berlatih berbicara dengan percaya diri dan menyenangkan.
Penutup
Guru memberikan apresiasi:
“Excellent, students! You are amazing today!”
Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam:
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd.
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 3 / 2
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: Writing and Presenting Location
Metode Pembelajaran: Think–Pair–Share (TPS)
Capaian Pembelajaran (CP)
- Peserta didik mampu memahami dan menggunakan ungkapan sederhana untuk menuliskan dan menyampaikan lokasi suatu tempat di lingkungan sekolah.
- Peserta didik mampu menggunakan kosakata nama ruangan dan preposisi tempat dengan tepat dalam bentuk tulisan.
- Peserta didik mampu mempresentasikan hasil tulisan sederhana tentang lokasi dengan percaya diri.
- Peserta didik menunjukkan sikap aktif, percaya diri, dan bekerja sama dalam kegiatan pembelajaran.
Tujuan Pembelajaran (TP)
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:
Mengingat kembali kosakata nama-nama ruangan di sekolah.
Menulis kalimat sederhana tentang lokasi ruangan menggunakan preposisi tempat.
Menggunakan struktur kalimat yang benar, seperti: The library is next to the classroom.
Memeriksa dan mendiskusikan hasil tulisan melalui kegiatan Think–Pair–Share.
Mempresentasikan hasil tulisan dengan percaya diri di depan kelas.
Apersepsi
Guru membuka pembelajaran dengan salam dan doa:
“Good morning, students! How are you today?”
Guru mengulas kembali kosakata ruangan dan preposisi lokasi melalui tanya jawab singkat:
“What room is this?”
“Where is the library?”
Peserta didik menjawab secara lisan.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan bahasa sederhana:
Hari ini kita akan belajar menulis dan mempresentasikan kalimat tentang lokasi ruangan di sekolah menggunakan Bahasa Inggris.
Media Pembelajaran
Visual
- Flashcard gambar ruangan sekolah (library, classroom, canteen, toilet, office).
Realia
Digital
- Gambar denah sekolah melalui LCD/Proyektor (jika tersedia).
Materi Pembelajaran
Vocabulary (Nama Ruangan)
| English | Bahasa Indonesia |
|---|
| Library | Perpustakaan |
| Classroom | Ruang kelas |
| Canteen | Kantin |
| Toilet | Toilet |
| Office | Kantor |
Prepositions of Place
| English | Bahasa Indonesia |
|---|
| In | Di dalam |
| On | Di atas |
| Under | Di bawah |
| Next to | Di sebelah |
| Behind | Di belakang |
Example Sentences (Contoh Kalimat)
My class is behind the office.
The library is next to the classroom.
The canteen is behind the office.
The toilet is next to the classroom.
Latihan Soal
A. Pilihan Ganda
The canteen is ___ the office.
a. under
b. behind ✅
c. in
The classroom is ___ the library. (di sebelah)
a. next to ✅
b. behind
c. on
B. Isian Singkat
The library is ______ the classroom. (next to)
The toilet is ______ the office. (behind)
Kesimpulan
Peserta didik belajar menulis dan mempresentasikan kalimat tentang lokasi ruangan menggunakan preposisi tempat yang tepat. Melalui kegiatan Think–Pair–Share, peserta didik dapat memperbaiki tulisan, berdiskusi dengan pasangan, dan berbicara di depan kelas dengan lebih percaya diri.
Penutup
Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi tentang kegiatan menulis dan menyampaikan kalimat lokasi.
Guru memberikan apresiasi:
“Excellent work, everyone! Keep practicing your English!”
Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam:
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Komentar
Posting Komentar