Materi Kelas 1 dan 2 Tanggal 7 April 2026

Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd.
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 1 / 2
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: Using and Imitating “He is / She is”
Metode Pembelajaran: Discovery Learning + Learning by Doing
Capaian Pembelajaran:

Peserta didik mampu:

• Menyimak dan memahami penggunaan kalimat sederhana “He is …” dan “She is …”.
• Menyebutkan teman dan gender dengan benar.
• Menirukan (imitating) kalimat sederhana secara lisan.
• Menunjukkan keberanian dalam berbicara di depan kelas.

Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:

• Memahami penggunaan “He is …” dan “She is …”.
• Menebalkan (trace) dan membaca kalimat sederhana dengan benar.
• Menyebutkan teman menggunakan kalimat yang tepat sesuai gender.
• Menampilkan hasil gambar dan menyampaikan kalimat sederhana di depan kelas.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Peserta didik mengamati contoh kalimat dari guru, kemudian berlatih menebalkan dan membaca kalimat, serta menyebutkan teman melalui kegiatan menggambar dan presentasi sederhana.

Apersepsi

Guru membuka pembelajaran dengan salam dan doa:
“Good morning, students! How are you today?”

Guru melakukan absensi singkat.

Guru melakukan review secara lisan:
“He is …”
“She is …”

Guru menuliskan di papan:

• She is ______.
• He is ______.

Siswa membaca bersama-sama.

Media Pembelajaran

• Visual: Flashcards gambar anak laki-laki dan perempuan
• Realia: Siswa di kelas sebagai contoh langsung
• LKPD: Lembar kerja trace and read
• Alat gambar: Kertas dan pensil warna

Materi Pembelajaran

Using and Imitating “He is / She is”

Example Sentences (Contoh Kalimat):

• He is Budi.
• She is Siti.
• He is my friend.
• She is my friend.

Kegiatan Inti

1. Trace and Read

• Siswa menerima LKPD.
• Kalimat sudah tersedia, siswa menebalkan tulisan.
• Setelah selesai, siswa membaca bersama-sama.

2. My Friend

• Siswa menggambar satu teman.
• Guru membimbing siswa untuk mengatakan:
  • “He is …”
  • “She is …”
• Siswa masih dalam tahap meniru (tidak produksi bebas).

3. Show and Say

• Beberapa siswa maju ke depan kelas.
• Siswa menunjukkan gambar.
• Siswa mengatakan kalimat sederhana:
  • “He is …” / “She is …”

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda

1. She is Cici.
   Kalimat yang benar untuk perempuan adalah:
   a. He is Cici
   b. She is Cici ✅
2. He is Budi.
   Kalimat yang benar untuk laki-laki adalah:
   a. She is Budi
   b. He is Budi ✅

B. Isian Singkat

1. ______ is Budi. (He)
2. ______ is Siti. (She)
3. ______ is my friend. (He)
4. ______ is my friend. (She)

Kesimpulan

Peserta didik belajar menggunakan dan menirukan kalimat sederhana “He is …” dan “She is …”. Melalui kegiatan menebalkan, menggambar, dan presentasi, siswa lebih memahami penggunaan kalimat serta lebih percaya diri dalam berbicara.

Penutup

Guru bertanya:
“Who is he?”
“Who is she?”

Siswa menjawab bersama-sama.

Guru menyampaikan kesimpulan:
“Today we can say He is and She is.”

Guru memberikan apresiasi:
“Good job, students!”

Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam:
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd.
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 2 / 2
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: Asking and Answering About Animals
Metode Pembelajaran: Direct Instruction + Learning by Doing
Capaian Pembelajaran:

Peserta didik mampu:

• Menyimak dan memahami pertanyaan sederhana tentang hewan.
• Menggunakan pola kalimat untuk bertanya dan menjawab tentang hewan.
• Mengidentifikasi hewan berdasarkan ukuran (big/small).
• Menyusun kalimat sederhana dengan benar.

Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:

• Memahami pertanyaan seperti “Which animal is big?”
• Menjawab pertanyaan dengan kalimat sederhana secara terbimbing.
• Melengkapi dan menyusun kata menjadi kalimat yang benar.
• Berlatih berbicara melalui kegiatan berpasangan (pair practice).

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Peserta didik mengamati dan menirukan pola kalimat dari guru, kemudian berlatih melengkapi kalimat, berdiskusi berpasangan, serta mengerjakan worksheet untuk memperkuat pemahaman.

Apersepsi

Guru membuka pembelajaran dengan salam dan doa:
“Good morning, students! How are you today?”

Guru melakukan absensi singkat.

Guru melakukan review pola kalimat sebelumnya:

• “This is a …”
• “It is big/small.”

Guru memberikan contoh:
“This is an elephant. It is big.”

Siswa menirukan bersama-sama.

Media Pembelajaran

• Visual: Flashcards gambar hewan (elephant, cat, mouse, etc.)
• Realia: Gambar atau benda di sekitar kelas
• LKPD: Worksheet menyusun kalimat
• Papan tulis & spidol

Materi Pembelajaran

Asking and Answering About Animals

Example Questions:

• Which animal is big?
• Which animal is small?

Example Answers:

• The elephant is big.
• The mouse is small.

Example Sentences:

• This is a cat.
• It is small.
• This is an elephant.
• It is big.

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda

1. Which animal is big?
   a. Mouse
   b. Elephant ✅
2. Which animal is small?
   a. Cat
   b. Mouse ✅

B. Isian Singkat

1. The elephant is ______. (big)
2. The mouse is ______. (small)
3. This is a ______. (cat)
4. It is ______. (big/small)

Kesimpulan

Peserta didik belajar bertanya dan menjawab tentang hewan menggunakan kalimat sederhana. Melalui kegiatan drill, pair practice, dan worksheet, siswa semakin memahami pola kalimat dan mampu menggunakannya secara terbimbing.

Penutup

Guru melakukan refleksi singkat:

• “What animal is big?”
• “What animal is small?”

Siswa menjawab secara lisan.

Guru memberikan apresiasi:
“Great job, students!”

Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam:
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.