Materi Kelas 2 dan 1 Tanggal 14 April 2026

Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 2 / 2
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: Identifying Animal Body Parts
Metode Pembelajaran: Think-Pair-Share
Capaian Pembelajaran:

Peserta didik mampu:

• Mengenal kosakata bagian tubuh hewan dalam Bahasa Inggris
• Menyimak dan menirukan pengucapan kosakata dengan benar
• Mengidentifikasi bagian tubuh hewan melalui gambar
• Menggunakan kosakata dalam konteks sederhana

Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:

• Menyebutkan minimal 5 bagian tubuh hewan (head, legs, tail, dll)
• Menirukan pengucapan kosakata dengan benar
• Mengidentifikasi bagian tubuh hewan melalui gambar
• Berlatih menyebutkan kosakata melalui kegiatan berpasangan

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Peserta didik mengamati gambar hewan, menirukan kosakata yang diberikan guru, memahami makna melalui tanya jawab, kemudian berlatih melalui permainan dan kegiatan berpasangan (Think-Pair-Share) untuk memperkuat pemahaman.

Apersepsi

Guru membuka pembelajaran dengan salam dan doa:
“Good morning, students! How are you today?”

Guru melakukan absensi singkat.

Guru memulai dengan pertanyaan:

“Hewan apa yang kalian suka?”
“Apa saja bagian tubuh hewan yang kalian tahu?”

Guru menuliskan jawaban siswa di papan tulis (kepala, kaki, ekor).

Guru mengaitkan jawaban dengan Bahasa Inggris.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan bahasa sederhana.

Media Pembelajaran

• Visual: Gambar hewan (elephant, lion, giraffe)
• Flashcards bagian tubuh (head, tail, legs)
• Papan tulis & spidol
• LKPD (labeling gambar hewan)

Materi Pembelajaran

Identifying Animal Body Parts

Kosakata:

• Head = kepala
• Eyes = mata
• Legs = kaki
• Tail = ekor
• Ears = telinga
• Trunk = belalai

Contoh Kalimat:

• This is a head
• This is a tail
• These are legs
• This is a trunk

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda

1. This is a ______. (kepala)
   a. Tail
   b. Head
   c. Leg
2. These are ______. (kaki)
   a. Legs
   b. Eyes
   c. Head
3. Tail artinya______
   a. Telinga
   b. Badan
   c. Ekor
   
4. The Elephant has_____
   a. trunk
   b. fur
   c. claw
5. The wolf has_____
   a. claw
   b. long neck
   c. paw

6. The cat has soft ______(bulu).
   

   a. claw
   b. fur
   c. trunk

7. An elephant uses its (belalai) ______ to take food.
   a. trunk
   b. ear
   c. paw
8. Lion use its (hidung)______ to smell.
   a. mouth
   b. nose
   c. eye
9. A bird has sharp (cakar) ______ to catch food.
   a. claw
   b. fur
   c. neck
10. Camel use its (mata)______ to see.
    a. ear
    b. eye
    c. leg

B. Isian Singkat

1. This is a ______. (tail)
2. These are ______. (legs)
3. The elephant has a ______. (trunk)

Kesimpulan

Peserta didik belajar mengenal bagian tubuh hewan dalam Bahasa Inggris melalui gambar, pengucapan, permainan, dan kegiatan berpasangan. Pembelajaran menjadi lebih bermakna karena dikaitkan dengan pengalaman sehari-hari siswa.

Penutup

Guru melakukan refleksi:

“What is this?”
“Where is the tail?”

Siswa menjawab secara lisan.

Guru memberikan apresiasi:
“Excellent, students!”

Guru memberikan tugas rumah:
Menggambar hewan dan memberi label bagian tubuhnya.

Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam:
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 1 / 2
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: Family Vocabulary
Metode Pembelajaran: Direct Instruction + Learning by Doing
Capaian Pembelajaran:

Peserta didik mampu:

• Mengenal kosakata anggota keluarga dalam Bahasa Inggris
• Menyimak dan menirukan pengucapan kosakata dengan benar
• Mengidentifikasi anggota keluarga melalui gambar
• Menggunakan kosakata dalam konteks sederhana

Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:

• Menyebutkan minimal 5 anggota keluarga (father, mother, dll)
• Menirukan pengucapan kosakata dengan benar
• Mengidentifikasi anggota keluarga melalui gambar
• Berlatih menyebutkan kosakata melalui kegiatan berpasangan

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Peserta didik mengamati gambar keluarga, menirukan kosakata yang diberikan guru, memahami makna melalui tanya jawab, kemudian berlatih melalui permainan dan kegiatan berpasangan untuk memperkuat pemahaman.

Apersepsi

Guru membuka pembelajaran dengan salam dan doa:
“Good morning, students! How are you today?”

Guru melakukan absensi singkat.

Guru memulai dengan pertanyaan:
“Who is in your family?”

Guru menunjukkan gambar keluarga Aisyah.

Guru menyebutkan anggota keluarga dan siswa menirukan.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan bahasa sederhana.

Media Pembelajaran

• Gambar keluarga
• Flashcards (father, mother, brother, dll)
• Papan tulis & spidol
• LKPD sederhana

Materi Pembelajaran

Family Vocabulary

Kosakata:

• Father = Ayah
• Mother = Ibu
• Brother = Saudara laki-laki
• Sister = Saudara perempuan
• Grandfather = Kakek
• Grandmother = Nenek
• Uncle = Paman
• Aunt = Bibi
• Cousin = Sepupu

Contoh Kalimat:

• This is my father
• This is my mother
• This is my brother
• This is my sister

Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 Menit)

• Guru menyapa dan bertanya: “Who is in your family?”
• Guru menunjukkan gambar keluarga Aisyah
• Guru menyebutkan anggota keluarga
• Siswa menirukan kosakata

2. Kegiatan Inti (45 Menit)

• Guru menunjuk gambar, siswa menyebutkan
• Diskusi berpasangan (menunjuk & menyebutkan)
• Permainan tebak anggota keluarga

3. Penutup (10 Menit)

• Refleksi: “Can you tell your friend who is in your family?”
• Guru memberikan pujian
• Guru menyimpulkan materi

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda

1. This is my ______ (ayah).
   a. mother
   b. father
   c. sister
2. This is my ______ (ibu).
   a. father
   b. mother
   c. brother
3. My ______ is my dad’s father.
   a. uncle
   b. grandfather
   c. cousin
4. My ______ is my mom’s mother.
   a. grandmother
   b. sister
   c. aunt
5. My ______ is my father’s brother.
   a. uncle
   b. cousin
   c. brother
6. My ______ is my mother’s sister.
   a. aunt
   b. grandmother
   c. sister
7. This is my ______ (saudara laki-laki).
   a. sister
   b. brother
   c. cousin
8. This is my ______ (saudara perempuan).
   a. brother
   b. aunt
   c. sister
9. My ______ is my uncle’s child.
   a. cousin
   b. grandfather
   c. father
10. This is my ______ (nenek).
    a. grandmother
    b. aunt
    c. sister

B. Essay

1. Write 3 family members in English!
2. Who is your father? (Answer in simple sentence)
3. Mention your family members!

Kesimpulan

Peserta didik belajar mengenal anggota keluarga dalam Bahasa Inggris melalui gambar, pengucapan, permainan, dan kegiatan berpasangan sehingga pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan bermakna.

Penutup

Guru melakukan refleksi:
“Who is this?”
“Is this your father?”

Siswa menjawab secara lisan.

Guru memberikan apresiasi:
“Good job, students!”

Guru memberikan tugas rumah:
Menggambar keluarga dan memberi label dalam Bahasa Inggris.

Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam:
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.