Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd.
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 4 / 2
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: Identifying Vocabulary (Places & Transportation)
Metode Pembelajaran: Discovery Learning
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik mampu:
- Mengenali kosakata tentang tempat dan transportasi
- Menyimak dan menirukan pengucapan kosakata dengan benar
- Mengidentifikasi gambar sesuai dengan kosakata yang dipelajari
- Menggunakan kosakata sederhana dalam konteks sehari-hari
Tujuan Pembelajaran (TP)
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:
- Menyebutkan kosakata tentang tempat (places) dan transportasi
- Menirukan pengucapan kata dengan tepat
- Menebak dan mencocokkan gambar dengan kosakata
- Menulis kosakata sederhana berdasarkan gambar
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Peserta didik mengamati gambar tentang tempat dan transportasi, menirukan pengucapan, menebak makna kosakata melalui kegiatan discovery, berdiskusi dengan pasangan, lalu menuliskan kosakata yang telah dipelajari.
Apersepsi
Guru membuka pembelajaran dengan salam dan doa:
“Good morning, students! How are you today?”
Guru melakukan absensi singkat.
Ice breaking:
Guru memutar/menirukan suara kendaraan (mobil, motor, sepeda).
Siswa menebak suara tersebut.
Guru bertanya:
“Where do you go?”
Siswa menjawab secara sederhana:
“I go to school.”
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
“Today we will learn about places and transportation.”
Media Pembelajaran
- Proyektor
- LKPD (lembar kerja siswa)
- Papan tulis & spidol
Materi Pembelajaran
Kosakata (Vocabulary):
Places (Tempat):
- School = Sekolah
- Market = Pasar
Transportation (Transportasi):
- Bike = Sepeda
- Car = Mobil
Latihan Soal
A. Pilihan Ganda
-
This is a place to study.
a. Market
b. School ✅ -
This is used for riding.
a. Bike ✅
b. School -
You can buy food here.
a. Market ✅
b. Car -
This is a transportation.
a. Car ✅
b. School
B. Isian Singkat
- This is a ______ (sekolah) → School
- This is a ______ (sepeda) → Bike
- This is a ______ (pasar) → Market
Kesimpulan
Peserta didik belajar mengenal kosakata tentang tempat dan transportasi melalui model discovery learning dengan cara mengamati gambar, menirukan pengucapan, menebak arti, dan bekerja sama dengan pasangan. Kegiatan ini membantu siswa lebih aktif dan memahami kosakata secara kontekstual.
Penutup
Guru melakukan refleksi:
“Do you know new words today?”
“What words do you remember?”
Siswa menjawab secara lisan.
Guru memberikan tugas:
Gambarlah 2 tempat dan 2 transportasi, lalu tuliskan namanya dalam Bahasa Inggris.
Guru memberikan apresiasi:
“Excellent, students!”
Guru menutup pembelajaran dengan salam:
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd.
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 5 / 2
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: Introducing Ordinal Numbers (1st–30th)
Metode Pembelajaran: Direct Instruction
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik mampu:
- Memahami konsep angka urutan (ordinal numbers) dalam Bahasa Inggris
- Menyimak dan menirukan pelafalan ordinal numbers dengan benar
- Mengidentifikasi penggunaan ordinal numbers dalam konteks sederhana
- Menggunakan ordinal numbers dalam komunikasi lisan sederhana
Tujuan Pembelajaran (TP)
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:
- Menyebutkan ordinal numbers 1st sampai 30th dengan benar
- Menirukan pengucapan ordinal numbers secara tepat
- Membedakan penggunaan 1st, 2nd, 3rd, dan angka lainnya berakhiran -th
- Menggunakan ordinal numbers dalam aktivitas sederhana
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Peserta didik mengamati contoh angka pada kalender, mendengarkan penjelasan guru tentang ordinal numbers, menirukan pengucapan, memahami pola penulisan angka urutan, kemudian berlatih menyebutkan angka secara bergantian dan bermain game “Number Chain”.
Apersepsi
Guru membuka pembelajaran dengan salam dan doa:
“Good morning, students! How are you today?”
Guru menunjukkan kalender.
Guru bertanya:
“What number is this?”
Siswa menjawab sesuai kemampuan.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
“Today we will learn about ordinal numbers from 1st to 30th.”
Media Pembelajaran
- Kalender
- Flashcards ordinal numbers
- Papan tulis & spidol
- LKPD
Materi Pembelajaran
Ordinal Numbers (1st – 30th)
Contoh:
- 1st = first
- 2nd = second
- 3rd = third
- 4th = fourth
- 5th = fifth
- 6th = sixth
- 7th = seventh
- 8th = eighth
- 9th = ninth
- 10th = tenth
- ...
- 30th = thirtieth
Catatan:
- 1st, 2nd, 3rd memiliki bentuk khusus
- Angka lainnya umumnya menggunakan akhiran -th
Latihan Kegiatan
A. Lisan (Speaking Drill)
Guru menunjuk angka, siswa menyebutkan dalam Bahasa Inggris.
Contoh:
- 1st → first
- 5th → fifth
- 10th → tenth
- 21st → twenty-first
B. Isian Singkat
- 1st = ______
- 2nd = ______
- 3rd = ______
- 10th = ______
- 20th = ______
Kesimpulan
Peserta didik memahami konsep ordinal numbers dari 1st sampai 30th melalui metode direct instruction. Siswa mampu membedakan bentuk khusus (1st, 2nd, 3rd) dan pola umum (-th), serta berlatih pengucapan secara aktif melalui permainan dan latihan lisan.
Penutup
Guru melakukan refleksi:
“Can you say ordinal numbers from 1st to 10th?”
Siswa menjawab secara lisan.
Guru memberikan penguatan pengucapan dan koreksi ringan.
Guru memberikan apresiasi:
“Very good job, everyone!”
Guru menutup pembelajaran dengan salam:
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd.
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 6 / 2
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: Introducing My Dream
Metode Pembelajaran: Direct Instruction
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik mampu:
- Memahami ungkapan sederhana tentang cita-cita dalam Bahasa Inggris
- Menyimak dan menirukan kalimat sederhana tentang “my dream”
- Mengidentifikasi kosakata profesi dalam Bahasa Inggris
- Menggunakan kalimat sederhana untuk menyampaikan cita-cita
Tujuan Pembelajaran (TP)
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:
- Menyebutkan cita-cita dalam Bahasa Inggris dengan kalimat sederhana
- Menirukan kalimat “My dream is to be a …” dengan benar
- Menyebutkan beberapa profesi dalam Bahasa Inggris
- Menulis kalimat sederhana tentang cita-cita
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Peserta didik mengamati gambar berbagai profesi, mendengarkan contoh kalimat tentang cita-cita, menirukan pengucapan guru, memahami struktur kalimat sederhana, kemudian menyalin dan berlatih menyampaikan “my dream” secara lisan.
Apersepsi
Guru membuka pembelajaran dengan salam dan doa:
“Good morning, students! How are you today?”
Guru menampilkan gambar berbagai profesi (teacher, doctor, police, pilot).
Guru bertanya:
“What is your dream?”
Siswa menjawab sesuai kemampuan.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
“Today we will learn how to talk about our dream in English.”
Media Pembelajaran
- Papan tulis & spidol
- LKPD (lembar kerja siswa)
Materi Pembelajaran
Introducing My Dream
Pola Kalimat:
- My dream is to be a teacher.
- My dream is to be a doctor.
- My dream is to be a police officer.
- My dream is to be a pilot.
- My dream is to be a nurse.
Latihan Soal
A. Menyusun Kalimat
Susun kata berikut menjadi kalimat yang benar:
- dream / my / teacher / to / be / is
- doctor / be / a / to / dream / my / is
- pilot / a / be / to / my / dream / is
B. Isian Singkat
- My dream is to be a ______ (guru)
- My dream is to be a ______ (dokter)
- My dream is to be a ______ (pilot)
Kesimpulan
Peserta didik memahami cara menyampaikan cita-cita dalam Bahasa Inggris menggunakan pola sederhana “My dream is to be a …”. Siswa mampu menirukan, menyebutkan, dan menulis kalimat tentang cita-cita melalui kegiatan direct instruction yang terarah dan interaktif.
Penutup
Guru melakukan refleksi:
“Apa mimpi kamu dalam Bahasa Inggris?”
Siswa menjawab secara lisan.
Guru memberikan penguatan kosakata profesi.
Guru memberikan apresiasi:
“Very good, students!”
Guru menutup pembelajaran dengan salam:
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Komentar
Posting Komentar