Materi Kelas 4, 5, dan 6 Tanggal 15 April 2026

pada tanggal

Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd.
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 4 / 2
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: Vocabulary of Transportation
Metode Pembelajaran: Discovery Learning

Capaian Pembelajaran:

Peserta didik mampu:

  • Mengenal kosakata tentang alat transportasi dalam Bahasa Inggris
  • Menyimak dan menirukan pelafalan dengan benar
  • Mengidentifikasi nama kendaraan melalui gambar
  • Menggunakan kosakata dalam konteks sederhana

Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:

  • Menyebutkan kosakata transportasi (bus, car, bicycle, motorcycle, walking)
  • Menirukan pelafalan dengan benar
  • Mengidentifikasi dan menuliskan nama kendaraan dalam Bahasa Inggris

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Peserta didik mengamati gambar kendaraan, menirukan pelafalan kosakata, mencoba menebak makna, mengumpulkan informasi melalui kartu gambar, berdiskusi berpasangan, lalu menyimpulkan kosakata yang dipelajari.

Apersepsi

Guru membuka pembelajaran dengan salam dan doa:
“Good morning, students! How are you today?”

Guru melakukan absensi singkat.

Ice breaking:
Guru menirukan suara kendaraan (bus, motor, mobil).
Siswa menebak → menciptakan suasana belajar yang menyenangkan.

Guru bertanya:
“How do you go to school?”
(Siswa boleh menjawab dengan Bahasa Indonesia terlebih dahulu)

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
“Today we will learn about transportation in English.”

Media Pembelajaran

  • Gambar kendaraan (bus, car, bicycle, motorcycle, walking)
  • Flashcards transportasi
  • Kartu gambar untuk siswa
  • Papan tulis & spidol
  • LKPD (menulis nama kendaraan)

Materi Pembelajaran



Vocabulary of Transportation

Kosakata:

  • Bus = bis
  • Car = mobil
  • Bicycle = sepeda
  • Motorcycle = motor
  • Walking = berjalan kaki

Contoh Kalimat:

  • I go to school by bus
  • I go to school by bicycle
  • I go to school by car
  • I go to school by walking

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda

  1. I go to school by ______. (bis)
    a. Car
    b. Bus ✅
  2. I go to school by ______. (sepeda)
    a. Bicycle ✅
    b. Motorcycle
  3. This is a ______. (mobil)
    a. Car ✅
    b. Bus
  4. This is a ______. (motor)
    a. Motorcycle ✅
    b. Bicycle
  5. I go to school by ______. (jalan kaki)
    a. Walking ✅
    b. Bus
  6. “Sepeda” in English is ______.
    a. Bicycle ✅
    b. Car
  7. “Mobil” in English is ______.
    a. Bus
    b. Car ✅
  8. “Motor” in English is ______.
    a. Motorcycle ✅
    b. Walking
  9. I go to school by ______. (mobil)
    a. Car ✅
    b. Bus
  10. This is a ______. (bis)
    a. Bus ✅
    b. Bicycle

B. Isian Singkat

  1. I go to school by ______. (bus)
  2. This is a ______. (car)
  3. I go to school by ______. (bicycle)

Kesimpulan

Peserta didik belajar mengenal kosakata alat transportasi melalui gambar, pengucapan, permainan, dan kerja berpasangan. Dengan model Discovery Learning, siswa aktif menemukan dan memahami kosakata secara mandiri.

Penutup

Guru melakukan refleksi:

“What transportation is difficult for you?”

Siswa menjawab secara lisan.

Guru memberikan tugas:
Menggambar kendaraan dan menuliskan namanya dalam Bahasa Inggris.

Guru memberikan apresiasi:
“Great job, students!”

Guru menutup dengan lagu dan salam:
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.



Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd.
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 5 / 2
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: Introducing Superlative Adjectives
Metode Pembelajaran: Direct Instruction

Capaian Pembelajaran:

Peserta didik mampu:

  • Mengenal kosakata bentuk superlatif dalam Bahasa Inggris
  • Menyimak dan menirukan pelafalan dengan benar
  • Memahami penggunaan superlative adjectives dalam kalimat sederhana
  • Menggunakan kosakata dalam konteks perbandingan

Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:

  • Menyebutkan kosakata superlatif (biggest, smallest, tallest, shortest)
  • Menirukan pengucapan dengan benar
  • Memahami penggunaan “the + superlative adjectives

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Peserta didik mengamati gambar perbandingan hewan, menirukan kosakata yang diberikan guru, memahami pola kalimat superlatif melalui contoh, kemudian berlatih membuat kalimat sederhana secara terbimbing.

Apersepsi

Guru membuka pembelajaran dengan salam dan doa:
“Good morning, students! How are you today?”

Guru melakukan absensi singkat.

Guru menunjukkan gambar beberapa hewan (gajah, kucing, jerapah).

Guru bertanya:
“Which animal is big?”
“Which animal is small?”

Guru mengarahkan siswa pada konsep perbandingan paling.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Media Pembelajaran

  • Gambar hewan (elephant, giraffe, cat, etc.)
  • Flashcards superlative adjectives
  • Papan tulis & spidol
  • LKPD (latihan membuat kalimat)

Materi Pembelajaran



Introducing Superlative Adjectives

Kosakata:

  • Biggest = paling besar
  • Smallest = paling kecil
  • Tallest = paling tinggi
  • Shortest = paling pendek

Pola Kalimat:

  • The + superlative adjective

Contoh Kalimat:

  • The elephant is the biggest
  • The giraffe is the tallest
  • The mouse is the smallest
  • The cat is the shortest

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda

The elephant is the ______.
a. big
b. biggest ✅
The mouse is the ______.
a. smallest ✅
b. small
The giraffe is the ______.
a. tallest ✅
b. tall
The cat is the ______.
a. short
b. shortest ✅
The lion is the ______ animal in the picture.
a. big
b. biggest ✅
The rabbit is the ______.
a. smallest ✅
b. small
The giraffe is the ______ animal.
a. tall
b. tallest ✅
The dog is the ______ than the cat. (pengecoh)
a. biggest
b. big ❌
The elephant is the ______ animal.
a. biggest ✅
b. bigger
The mouse is the ______ animal in the group.
a. smallest ✅
b. smaller

B. Isian Singkat

  1. The mouse is the ______. (smallest)
  2. The cat is the ______. (shortest)
  3. The elephant is the ______. (biggest)

Kesimpulan

Peserta didik belajar mengenal dan menggunakan superlative adjectives melalui pengamatan gambar, pengucapan, dan latihan kalimat. Dengan metode Direct Instruction, siswa memahami konsep secara bertahap dan terarah.

Penutup

Guru melakukan refleksi:

“Which animal is the biggest?”
“Which animal is the tallest?”

Siswa menjawab secara lisan.

Guru memberikan apresiasi:
“Excellent work, students!”

Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam:
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd.
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 6 / 2
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: Introducing Future Dream
Metode Pembelajaran: Direct Instruction
Capaian Pembelajaran:

Peserta didik mampu:

  • Mengenal kosakata berbagai profesi dalam Bahasa Inggris
  • Menyimak dan menirukan pengucapan dengan benar
  • Memahami kalimat sederhana tentang cita-cita
  • Mengungkapkan cita-cita menggunakan pola “I want to be…”

Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:

  • Menyebutkan nama-nama profesi dalam Bahasa Inggris
  • Menirukan pengucapan kosakata dengan benar
  • Memahami makna kalimat tentang cita-cita
  • Menggunakan pola “I want to be a/an …” dalam kalimat sederhana

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Peserta didik mengamati gambar profesi, menirukan kosakata yang diberikan guru, memahami contoh kalimat tentang cita-cita, kemudian berlatih menyebutkan dan membuat kalimat sederhana tentang future dream mereka.

Apersepsi

Guru membuka pembelajaran dengan salam dan doa:
“Good morning, students! How are you today?”

Guru melakukan absensi singkat.

Guru menunjukkan gambar berbagai profesi.

Guru bertanya:
“What is this job?”

Siswa menjawab sesuai pengetahuan awal mereka.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
“Today we will learn about jobs and future dreams.”

Media Pembelajaran

  • Gambar profesi (doctor, teacher, pilot, police, farmer, etc.)
  • Flashcards pekerjaan
  • Papan tulis & spidol
  • LKPD (menulis cita-cita)

Materi Pembelajaran



Introducing Future Dream (Jobs)

Kosakata:

  • Doctor = dokter
  • Teacher = guru
  • Pilot = pilot
  • Police = polisi
  • Farmer = petani
  • Engineer = insinyur

Contoh Kalimat:

  • I want to be a doctor
  • I want to be a teacher
  • I want to be a pilot
  • I want to be a police officer

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda

  1. I want to be a ______. (dokter)
    a. Doctor ✅
    b. Farmer
  2. I want to be a ______. (guru)
    a. Teacher ✅
    b. Pilot
  3. I want to be a ______. (pilot)
    a. Pilot ✅
    b. Police
  4. I want to be a ______. (polisi)
    a. Police officer ✅
    b. Farmer
  5. I want to be a ______. (petani)
    a. Farmer ✅
    b. Teacher
  6. “Dokter” in English is ______.
    a. Doctor ✅
    b. Driver
  7. “Guru” in English is ______.
    a. Teacher ✅
    b. Farmer
  8. “Pilot” in English is ______.
    a. Pilot ✅
    b. Doctor
  9. I want to be a ______. (insinyur)
    a. Engineer ✅
    b. Farmer
  10. I want to be a ______. (teacher)
    a. Teacher ✅
    b. Police

B. Isian Singkat

  1. I want to be a ______. (doctor)
  2. I want to be a ______. (teacher)
  3. I want to be a ______. (pilot)

Kesimpulan

Peserta didik belajar mengenal berbagai profesi dan mampu mengungkapkan cita-cita menggunakan pola sederhana “I want to be…”. Pembelajaran dilakukan melalui pengamatan gambar, pengucapan, dan latihan kalimat.

Penutup

Guru melakukan refleksi:

“What do you want to be?”

Siswa menjawab secara lisan.

Guru memberikan apresiasi:
“Great job, students!”

Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam:
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Komentar

Posting Komentar