Materi Kelas 3 Tanggal 8 Mei 2026

Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S.Pd
Satuan Pendidikan: SD Al-Azhar 3 Bandar Lampung
Kelas/Semester: 3 / 2
Alokasi Waktu: 2 × 35 menit
Materi Pembelajaran: Numbers 21–50 & Identifying Quantity
Metode Pembelajaran: Discovery Learning + Think-Pair-Share
Capaian Pembelajaran

Peserta didik mampu:

• Mengenal dan memahami angka 21–50 dalam Bahasa Inggris
• Menyimak dan menirukan pengucapan angka dengan benar
• Mengidentifikasi jumlah benda (quantity)
• Berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran

Tujuan Pembelajaran (TP)

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:

• Menyebutkan angka 21–50 dalam Bahasa Inggris
• Menirukan pengucapan angka dengan benar
• Menjawab pertanyaan “How many…?” secara sederhana
• Mengidentifikasi jumlah benda dengan tepat

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Peserta didik diajak mengingat kembali angka 1–20, kemudian menemukan pola angka 21–50 melalui pendekatan Discovery Learning. Siswa berlatih melalui kegiatan Think-Pair-Share untuk memperkuat pemahaman, serta mengidentifikasi jumlah benda secara sederhana agar pembelajaran menjadi aktif dan bermakna.

Apersepsi

Guru membuka pembelajaran dengan salam dan doa:
“Good morning, students! How are you today?”

Guru melakukan absensi singkat.

Ice breaking: menghitung bersama 1–20

Guru bertanya:
“How many students are there?”

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:
“Today we will learn numbers from 21 to 50.”

Media Pembelajaran

• Kartu angka 21–50
• Papan tulis & spidol
• Gambar benda (untuk menghitung jumlah)
• LKPD sederhana

Materi Pembelajaran

Numbers 21–50:

• 21 (twenty-one)
• 22 (twenty-two)
• 30 (thirty)
• 40 (forty)
• 50 (fifty)

Contoh Kalimat:

• There are twenty students
• There are thirty books
• How many apples are there?

Latihan Soal

A. Pilihan Ganda (10 Soal)

1. 21 = ______
   a. twenty-one
   b. thirty-one
   c. forty-one
2. 30 = ______
   a. twenty
   b. thirty
   c. forty
3. 45 = ______
   a. forty-five
   b. fifty-five
   c. thirty-five
4. 22 = ______
   a. twenty-two
   b. twenty-three
   c. twenty-four
5. 50 = ______
   a. forty
   b. fifty
   c. sixty
6. How many apples are there? (25)
   a. twenty-five
   b. twenty-four
   c. thirty-five
7. 40 = ______
   a. fourty
   b. forty
   c. fourtyy
8. 33 = ______
   a. thirty-three
   b. twenty-three
   c. forty-three
9. 28 = ______
   a. twenty-eight
   b. twenty-nine
   c. thirty-eight
10. 47 = ______
    a. forty-seven
    b. fifty-seven
    c. thirty-seven

B. Isian Singkat (5 Soal)

1. 21 = ______
2. 35 = ______
3. 42 = ______
4. 50 = ______
5. 29 = ______

Kesimpulan

Peserta didik belajar mengenal angka 21–50 serta cara mengidentifikasi jumlah benda dalam Bahasa Inggris. Pembelajaran dilakukan melalui kegiatan discovery dan interaktif sehingga siswa lebih mudah memahami konsep angka.

Penutup

Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran.

Refleksi:
“Apa yang kamu pelajari hari ini?”

Guru bertanya:
“How many books are there?”

Siswa menjawab secara lisan.

Guru memberikan motivasi:
“Great job, students!”

Guru menutup dengan doa dan salam:
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.