Materi Kelas 4, 5, dan 6 Tanggal 27 Agustus 2026

[IDENTITAS]

• Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S. Pd.
  
  
• Mapel: Bahasa Inggris
  
  
• Hari/Tanggal: Kamis, 27 Agustus 2026
  
  
• Fase/Kelas: Fase B / Kelas 4
  
  
• Materi: What are you doing? (Presenting Sentences about Activities & Written Evaluation)
  
  
• Pertemuan ke: Pertemuan ke-3
  
  
• CP Umum: Peserta didik mampu merespons, mengekspresikan, dan memproduksi kalimat tentang aktivitas harian menggunakan kata kerja berakhiran -ing (Verb-ing) serta struktur to be (is/are) secara lisan dan tertulis dengan santun dan percaya diri.
  
  
• TP Umum: Children are able to express activities using Verb ing and produce sentences about their activities.
  
  
• TP Nomor:
  
  
  • TP Mindful: Peserta didik secara berkesadaran dan fokus mempraktikkan percakapan lisan serta merespons evaluasi tertulis tentang aktivitas harian (Cici is reading a book in the library, Joshua and Made are going to school together, Made is having lunch in the canteen) menggunakan struktur is/are + Verb-ing secara akurat.
    
    
  • TP Meaningful: Peserta didik memahami pentingnya keterampilan menceritakan aktivitas harian untuk berkomunikasi, mempererat silaturahmi, dan saling berbagi informasi positif tentang kegiatan sehari-hari dengan kawan sebaya.
    
    
  • TP Joyful: Peserta didik merasakan pengalaman belajar yang menyenangkan dan membanggakan melalui peragaan percakapan lisan berpasangan (role-play presentation) di depan kelas dengan percaya diri.
    
    
• ATP:
  
  
  1. Mengulas kembali kosakata Verb-ing (running, going, fishing, reading, having) dan pola kalimat aktivitas (Subject + is/are + Verb-ing).
     
     
  2. Menganalisis naskah percakapan lisan menceritakan aktivitas harian tokoh dan teman sekelas.
     
     
  3. Mempraktikkan dialog percakapan lisan berpasangan di depan kelas secara lancar, santun, dan percaya diri.
     
     
  4. Mengerjakan evaluasi tes tertulis sumatif BAB 6 untuk mengukur pemahaman membaca dan memproduksi kalimat tertulis.
     
     
  5. Merefleksikan seluruh rangkaian pembelajaran BAB 6 dan menyimpulkan materi bersama guru.
     
     

[MATERI & PENGATURAN ISI]

Apersepsi

Hello champion students of Grade 4! Welcome to our 3rd English meeting for Chapter 6! Pada dua pertemuan sebelumnya, kita sudah mengenal kata kerja berakhiran -ing seperti running, going, fishing, reading, dan having, serta mencoba menebak gerakan aktivitas teman-teman di kelas. Nah, hari ini adalah saatnya kalian menjadi bintang di depan kelas! Kita akan memperagakan percakapan lisan berpasangan menceritakan apa yang sedang dilakukan oleh kawan-kawan kita di sekolah. Setelah itu, kalian juga akan menguji kemampuan diri melalui tes tertulis evaluasi sumatif. Are you ready to shine today? Let's do this!

Pembiasaan Karakter / Akhlak

Anak-anak yang hebat dan berakhlak mulia, Allah Sang Maha Pengasih senantiasa menyukai hamba-Nya yang menggunakan waktu dan tenaganya untuk melakukan aktivitas-aktivitas yang positif dan bermanfaat. Aktivitas seperti membaca buku di perpustakaan (reading a book in the library), pergi menuntut ilmu ke sekolah bersama teman (going to school together), maupun menikmati makan siang dengan tertib (having lunch in the canteen) adalah contoh kegiatan harian yang baik dan mendatangkan pahala. Melalui pembelajaran hari ini, mari kita biasakan untuk selalu mengisi waktu luang dengan kegiatan yang bermanfaat serta menyampaikan informasi aktivitas teman dengan ramah, jujur, dan santun.

Pengajaran Materi

Pada Pertemuan ke-3 ini, kita berfokus pada praktik unjuk kerja percakapan lisan (Oral Presentation) di depan kelas dan menyelesaikan evaluasi tertulis sumatif.

1. Struktur Kalimat Utama (Verb-ing):

• Subjek Tunggal (Is):
  
  
  • "Cici is reading a book in the library." (Cici sedang membaca buku di perpustakaan).
    
    
  • "Made is having lunch in the canteen." (Made sedang makan siang di kantin).
    
    
• Subjek Jamak (Are):
  
  
  • "Joshua and Made are going to school together." (Joshua dan Made sedang pergi ke sekolah bersama-sama).
    
    

2. Pola Naskah Dialog Percakapan Lisan (Pair Work):

• Student A: "Hello! Look at Cici over there. What is she doing?"
  
  
  
  
• Student B: "Hello! Cici is reading a book in the library."
  
  
  
  
• Student A: "Where are Joshua and Made going?"
  
  
  
  
• Student B: "Joshua and Made are going to school together."
  
  
  
  
• Student A: "And what is Made doing during break time?"
  
  
  
  
• Student B: "Made is having lunch in the canteen."
  
  
  
  

Media / Video Pembelajaran

Untuk memperkuat pemahaman struktur Present Continuous Tense (is/are + Verb-ing) sebelum kalian maju ke depan kelas dan mengerjakan evaluasi, mari kita simak video pembelajaran berikut:

https://www.youtube.com/watch?v=frN3lUQV0P8

Penugasan / Post Test

Selesaikan soal post-test evaluasi pemahaman di bawah ini secara mandiri:

1. Pilihlah to be yang tepat (is / are):
   
   
   • Cici ........ reading a book in the library.
     
     
   • Joshua and Made ........ going to school together.
     
     
2. Lengkapi kalimat berikut dengan kata kerja Verb-ing yang sesuai:
   
   
   (pilihan: having / fishing / running)
   
   
   • Made is ........ lunch in the canteen.
     
     
   • Made likes ........ with his father on Sunday.
     
     
3. Susunlah kata-kata acak berikut menjadi kalimat yang benar:
   
   
   • a book - is - Cici - in the library - reading
     
     
   • Jawaban: ....................................................
     
     
     
     

Kesimpulan

Melalui pembelajaran pada BAB 6 ini, kita telah berhasil menguasai cara mengekspresikan dan memproduksi kalimat aktivitas harian menggunakan kata kerja berakhiran -ing (Verb-ing). Kita belajar membedakan penggunaan is untuk subjek tunggal dan are untuk subjek jamak, serta terampil menceritakan kegiatan harian (Cici is reading a book in the library, Joshua and Made are going to school together, Made is having lunch in the canteen) secara lisan dan tertulis dengan percaya diri.

[REFLEKSI GURU]

-

 

[IDENTITAS]

• Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S. Pd.
  
  
• Mapel: Bahasa Inggris
  
  
• Hari/Tanggal: Kamis, 27 Agustus 2026
  
  
• Fase/Kelas: Fase C / Kelas 5
  
  
• Materi: Taste of Foods and Drinks (Presenting Sentences to Express Taste & Written Evaluation)
  
  
• Pertemuan ke: Pertemuan ke-3
  
  
• CP Umum: Peserta didik mampu mengidentifikasi, menyebutkan, serta menyusun kalimat sederhana hingga teks pendek lisan dan tertulis untuk mengekspresikan rasa makanan dan minuman (sweet, salty, bitter, sour) menggunakan struktur tanya-jawab secara santun, komunikatif, dan percaya diri.
  
  
• TP Umum: Students are able to identify taste of different foods and drinks, mention taste of different foods and drinks, and make sentences to express taste of foods and drinks.
  
  
• TP Nomor:
  
  
  • TP Mindful: Peserta didik secara berkesadaran dan fokus mempraktikkan penyampaian kalimat/teks pendek ekspresi rasa makanan dan minuman (How does ice cream taste? It taste sweet, It taste sour) di depan kelas serta merespons soal tes tertulis evaluasi sumatif secara akurat.
    
    
  • TP Meaningful: Peserta didik memahami manfaat pentingnya mengekspresikan cita rasa makanan dan minuman untuk berkomunikasi sehari-hari, mengungkapkan rasa syukur atas nikmat rezeki, dan menceritakan makanan favorit kepada kawan sebaya.
    
    
  • TP Joyful: Peserta didik merasakan pengalaman belajar yang menyenangkan dan berkesan melalui unjuk kerja presentasi lisan bertema "My Favorite Food and Its Taste" di depan kelas dengan penuh rasa percaya diri.
    
    
• ATP:
  
  
  1. Mengulas kembali kosakata rasa makanan/minuman (sweet, salty, bitter, sour) dan pola struktur tanya-jawab ("How does it taste?", "It taste...").
     
     
  2. Menganalisis draf kalimat dan teks pendek ekspresi rasa makanan favorit yang telah disusun.
     
     
  3. Mempraktikkan unjuk kerja presentasi lisan menceritakan rasa makanan favorit di depan kelas secara lancar, santun, dan percaya diri.
     
     
  4. Mengerjakan lembar evaluasi tes tertulis sumatif BAB 2 untuk mengukur pemahaman membaca dan penyusunan kalimat ekspresi rasa.
     
     
  5. Merefleksikan seluruh materi BAB 2 dan menarik kesimpulan bersama guru.
     
     

[MATERI & PENGATURAN ISI]

Apersepsi

Hello great students of Grade 5! Welcome to our 3rd English meeting for Chapter 2! Pada dua pertemuan sebelumnya, kita telah belajar mengidentifikasi ragam cita rasa makanan dan minuman seperti sweet (manis), salty (asin), bitter (pahit), dan sour (asam), serta berlatih bertanya-jawab bersama kawan sekelas. Nah, pada pertemuan ke-3 ini, saatnya kalian menjadi komunikator hebat! Kalian akan mempresentasikan kalimat ekspresi rasa makanan dan minuman favorit kalian di depan kelas. Selain itu, kalian juga akan menguji pemahaman melalui tes tertulis evaluasi sumatif. Are you ready to show your best performance today? Let's get started!

Pembiasaan Karakter / Akhlak

Anak-anak yang sholeh dan sholehah, Allah Sang Maha Pengasih telah menciptakan beraneka ragam makanan dan minuman di muka bumi dengan berbagai cita rasa yang lezat dan menyehatkan bagi tubuh kita. Allah SWT juga menganugerahkan lidah sebagai indra pengecap sehingga kita dapat membedakan rasa manis, asin, pahit, dan asam. Mengetahui, menikmati, dan mengonsumsi makanan serta minuman yang thayyib (baik dan halal) adalah bentuk rasa syukur dan ketaatan kita kepada Sang Maha Pencipta. Melalui pembelajaran hari ini, mari kita biasakan untuk senantiasa mengucap syukur atas setiap hidangan yang kita nikmati dan menyampaikannya dengan kata-kata yang santun.

Pengajaran Materi

Pada Pertemuan ke-3 ini, fokus utama kita adalah mempresentasikan kalimat/teks pendek ekspresi rasa makanan favorit secara lisan (Oral Presentation) di depan kelas serta menyelesaikan tes tertulis evaluasi sumatif BAB 2.

1. Kosakata & Rumus Kunci Ekspresi Rasa:

• Variasi Rasa (Tastes): Sweet (manis), Salty (asin), Bitter (pahit), Sour (asam).
  
  
• Kalimat Tanya (Asking Taste):
  
  
  • "How does it taste?" (Bagaimana rasanya?)
    
    
  • "How does ice cream taste?" (Bagaimana rasa es krim?)
    
    
• Kalimat Pernyataan (Expressing Taste):
  
  
  • "How does ice cream taste? It taste sweet." (Bagaimana rasa es krim? Rasanya manis).
    
    
  • "It taste sour." (Rasanya asam).
    
    
  • "Coffee without sugar taste bitter." (Kopi tanpa gula rasanya pahit).
    
    

2. Contoh Draf Teks Presentasi Lisan (My Favorite Food and Its Taste):

"Hello friends! My favorite food is ice cream. How does ice cream taste? It taste sweet! I also like eating fried chicken with salt, so it taste salty. My father drinks coffee without sugar, so it taste bitter. Thank you!"

Media / Video Pembelajaran

Untuk menyegarkan kembali ingatan kalian mengenai pengucapan fonik kosakata rasa makanan sebelum maju presentasi dan mengerjakan soal evaluasi, mari kita simak video pembelajaran berikut:

https://www.youtube.com/watch?v=frN3lUQV0P8

Penugasan / Post Test

Jawablah soal post-test singkat di bawah ini berdasarkan pemahaman materi hari ini:

1. Lengkapi kalimat rumpang di bawah ini:
   
   
   • A: "How does lemon taste?"
     
     
     
     
   • B: "It taste ........ ." (Pilihan: sour / sweet / bitter)
     
     
2. Isilah titik-titik dengan kata tanya yang tepat:
   
   
   • "........ does ice cream taste? It taste sweet." (Pilihan: How / What / Where)
     
     
3. Susun kata-kata berikut menjadi kalimat yang utuh:
   
   
   • taste - It - bitter - .
     
     
   • Jawaban: ....................................................
     
     
     
     

Kesimpulan

Melalui materi BAB 2 ini, kita telah berhasil menguasai kosakata rasa makanan dan minuman (sweet, salty, bitter, sour), menggunakan kalimat tanya "How does it taste?", serta memproduksi kalimat ekspresi rasa seperti "How does ice cream taste? It taste sweet" dan "It taste sour" dengan tepat, lancar, dan percaya diri baik secara lisan maupun tulisan.

[REFLEKSI GURU]

-

[IDENTITAS]

• Nama Guru: Muhammad Al-Fathaan, S. Pd.
  
  
• Mapel: Bahasa Inggris
  
  
• Hari/Tanggal: Kamis, 27 Agustus 2026
  
  
• Fase/Kelas: Fase C / Kelas 6
  
  
• Materi: Past Activity Survey & Oral Presentation (Simple Past Tense)
  
  
• Pertemuan ke: Pertemuan ke-3
  
  
• CP Umum: Peserta didik mampu mengidentifikasi, bertanya jawab, merancang laporan wawancara, serta mempresentasikan kegiatan masa lalu (Past Activities) menggunakan pola tata bahasa Simple Past Tense (Subject + Verb 2 dan Subject + didn't + Verb 1) secara lisan dan tertulis dengan runtut, santun, komunikatif, dan percaya diri.
  
  
• TP Umum: Students are able to say past activities (What did you do yesterday? Studied, watched, cooked, called, listened, played, etc.) and identify past activities.
  
  
• TP Nomor:
  
  
  • TP Mindful: Peserta didik secara berkesadaran dan fokus merancang draf laporan wawancara serta mempraktikkan unjuk kerja presentasi lisan menceritakan kegiatan masa lalu teman/diri sendiri (Yesterday, Budi studied English and watched TV, but he didn't play games) menggunakan tata bahasa yang tepat dan akurat.
    
    
  • TP Meaningful: Peserta didik memahami pentingnya keterampilan menceritakan pengalaman aktivitas masa lalu untuk saling menyimak, membangun keakraban (ukhuwah), dan melatih keberanian berkomunikasi lisan dalam kehidupan sehari-hari.
    
    
  • TP Joyful: Peserta didik merasakan pengalaman belajar yang menyenangkan, interaktif, dan berkesan melalui kegiatan wawancara sejawat (Past Activity Survey) serta peragaan presentasi lisan di depan kelas dengan penuh rasa percaya diri.
    
    
• ATP:
  
  
  1. Mengulas kembali kosakata kata kerja bentuk lampau (studied, watched, cooked, called, listened, played, washed, cleaned) dan pola kalimat Simple Past Tense positif/negatif.
     
     
  2. Melakukan wawancara singkat (Past Activity Survey) kepada teman sekelompok menggunakan pertanyaan "What did you do yesterday?" atau "What did you do last night?".
     
     
  3. Menyusun draf naskah laporan presentasi lisan berdasarkan hasil wawancara pada lembar kerja (LKPD Pertemuan 3).
     
     
  4. Mempraktikkan unjuk kerja presentasi lisan menceritakan aktivitas masa lalu teman di depan kelas secara bergantian.
     
     
  5. Merefleksikan seluruh rangkaian proyek pembelajaran BAB 2 dan menarik kesimpulan bersama guru.
     
     

[MATERI & PENGATURAN ISI]

Apersepsi

Hello champion students of Grade 6! Welcome to our 3rd English meeting for Chapter 2! Pada dua pertemuan sebelumnya, kita telah belajar banyak kosakata kata kerja bentuk kedua (Verb 2) seperti studied, watched, cooked, played, serta menyusun kalimat positif dan negatif (I studied last night, but my sister didn't). Nah, hari ini adalah puncak kegiatan belajar kita! Kalian akan bekerja dalam kelompok melakukan Past Activity Survey (wawancara kegiatan kemarin) dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas secara lisan. Show your best performance and confidence today! Let me tell you about yesterday!

Pembiasaan Karakter / Akhlak

Anak-anak yang sholeh dan sholehah, Allah SWT senantiasa menganugerahkan kita nikmat waktu dan kesempatan hidup setiap harinya. Setiap detik perbuatan dan pengalaman kita di masa lalu adalah bagian dari perjalanan hidup yang patut kita syukuri dan evaluasi agar menjadi pribadi yang lebih baik. Selain itu, mendengarkan cerita pengalaman teman dengan penuh perhatian, saling menghargai aktivitas positif teman, serta menyampaikan cerita dengan jujur dan santun adalah wujud dari akhlak terpuji dan mempererat tali ukhuwah Islamiyah. Mari kita biasakan bertutur kata yang baik dan santun dalam menceritakan pengalaman kita maupun mendengarkan cerita teman.

Pengajaran Materi

Pada Pertemuan ke-3 ini, kita berfokus pada pelaksanaan Proyek Wawancara (Past Activity Survey) dan Presentasi Lisan (Oral Presentation) di depan kelas.

1. Rumus Kunci Tata Bahasa Simple Past Tense:

• Kalimat Positif: $\text{Subject} + \text{Verb 2} + \text{Object} + \text{Time Signal}$
  
  
  • Example: "She cooked noodles in the kitchen yesterday."
    
    
    
    
• Kalimat Negatif: $\text{Subject} + \text{didn't} + \text{Verb 1}$ (Catatan: Setelah kata didn't, kata kerja kembali ke bentuk dasar!)
  
  
  
  
  • Example: "My sister didn't study last night."
    
    
    
    
• Kalimat Gabungan:
  
  
  • Example: "I studied last night, but my sister didn't."
    
    
    
    

2. Alur Kerja Proyek & Contoh Draf Naskah Presentasi:

1. Lakukan Wawancara: Tanyakan kepada 2 orang teman sekelompokmu: "What did you do yesterday?" atau "What did you do last night?".
   
   
2. Catat Data: Catat aktivitas yang dilakukan (misal: studied, watched TV) dan yang tidak dilakukan (misal: didn't play games).
   
   
3. Susun Naskah Presentasi Lisan:
   
   

   "Assalamualaikum wr. wb. Hello everyone! Let me tell you about my friend's activities. Yesterday, Budi studied English and watched TV, but he didn't play games. Last night, Siti cooked noodles in the kitchen, but she didn't watch TV. Thank you. Wassalamualaikum wr. wb."

   
   

   
   

Media / Video Pembelajaran

Untuk memperkuat pemahaman struktur kalimat Simple Past Tense dan melatih public speaking sebelum kalian tampil mempresentasikan hasil wawancara, mari kita simak video pembelajaran berikut:

https://www.youtube.com/watch?v=frN3lUQV0P8

Penugasan / Post Test

Jawablah pertanyaan post-test singkat di bawah ini secara cermat untuk menguji pemahaman materi kalian:

1. Ubah kata kerja dalam kurung menjadi bentuk lampau (Verb 2):
   
   
   • I ........ (watch) a cartoon movie on TV last night.
     
     
2. Lengkapi kalimat negatif berikut dengan kata kerja yang tepat:
   
   
   • She cooked noodles in the kitchen yesterday, but her sister ........ (didn't / don't) study.
     
     
3. Terjemahkan kalimat berikut ke dalam Bahasa Inggris yang benar:
   
   
   "Dia (perempuan) memasak mie di dapur kemarin."
   
   
   • Jawaban: ....................................................
     
     
     
     

Kesimpulan

Melalui proyek pembelajaran pada BAB 2 ini, kita telah menguasai penggunaan kosakata kata kerja bentuk lampau (studied, watched, cooked, called, listened, played), menanyakan aktivitas kemarin ("What did you do yesterday?"), serta menyusun dan mempresentasikan kalimat bentuk lampau positif dan negatif (I studied last night, but my sister didn't) secara runtut, fasih, dan percaya diri.

[REFLEKSI GURU]

-